懷揣感恩，追逐星光(guāng) ——新教師入職感悟
發布時間：2024-03-26 08:44:44 點擊：
時光(guāng)就(jiù)像“林花謝了春紅(hóng)”，腳步太匆匆；時光(guāng)就(jiù)像輕撫萬物的暖風，“紅(hóng)了櫻桃，綠了芭蕉”；時光(guāng)是詩，它用最美好的字眼記錄了每一個人(rén)的成長。回望幾個月前，尚處稚嫩的我離(lí)開了熟悉的大(dà)學校園，踏上了教育這片沃土(tǔ)，成爲了一名人(rén)民(mín)教師。初爲人(rén)師的我，是緊張的、懷揣不安的。而現在的我，是幸福的、滿懷收獲的。如(rú)果時光(guāng)有味道，我想那便是過程雖有苦澀，但(dàn)成長卻有回甘。
初見(jiàn)——漸入佳境
“教育是一棵樹(shù)搖動另一棵樹(shù)，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”正是懷揣着對教育的熱(rè)枕，我走入了陽新實驗中學這片沃土(tǔ)。初涉教壇的我，除卻緊張與不安，更多的是對未知的迷茫。幸運的是，我遇到了一群十分(fēn)暖心的前輩。有以溫文爾雅的李校長牽頭的校長團隊爲我們新進教師解決後顧之憂；有平易近人(rén)的江主任對我們關懷備至；有饒有風趣的陳主任和善解人(rén)意的明明姐(jiě)耐心指導；還(hái)有一群新進教師一起攜手奮進……這些使我迅速完成從(cóng)學生(shēng)到教師的身(shēn)份轉變。我很慶幸自(zì)己漸漸學會了在繁忙的工(gōng)作(zuò)中有條不紊地開展教學，在三尺講台上越站越穩，漸入佳境。而我深知這得(de)益于學校領導的用心培養與同事(shì)的鼎力相(xiàng)助，得(de)益于學生(shēng)對我工(gōng)作(zuò)的支持與配合。當一幕幕溫暖的畫(huà)面在腦海中放(fàng)映，“感恩”二字充盈于心。
磨練——鑽研教學
在入職的幾個月裡(lǐ)，我每周三參加學校的政治教研活動，從(cóng)中更加深刻明白(bái)政治這一學科所具備的人(rén)文性與時代性，收獲了政治教學的經驗。青藍相(xiàng)傳，做更專業的教育人(rén)。青藍工(gōng)程的提出讓我們新教師有了更多鍛煉的機(jī)會，我也得(de)以不斷向優秀的老師學習，努力紮實基礎，盡快(kuài)提升自(zì)己能力。其中，陳學軍陳主任外出學習的時候總會想着帶上我一起，可(kě)惜的是我總因爲課難以調開痛失了幾次機(jī)會，唯一一次是參加主題爲“落實課程标準，深化教學改革”的講座，收獲頗豐。講座圍繞基礎教育課程标準修訂的背景與追求、核心素養導向、課程内容結構化和跨學科主題活動等六個方面展開，我深刻感受到了研讀(dú)課程标準的重要性。同時感悟到作(zuò)爲新教師，面對新時代的教育改革，我們更應該積極參與其中，保持樂觀的态度，不斷加強學習。
另外，我的師傅明明姐(jiě)在此期間參加了一次教學比賽，我基本上全程參與了她磨課的過程，在見(jiàn)證一堂普通課到優質課的過程中深感鑽研教學的不易。也感受到雖然磨課會帶來(lái)壓力，但(dàn)可(kě)以有力促進教師自(zì)身(shēn)的成長和進步。因此，在以後的工(gōng)作(zuò)中，我會抓住機(jī)會積極參與教學比賽，不斷提升自(zì)身(shēn)教學能力。
接着是在十月份政治組新進教師彙報課的實施過程中，明明姐(jiě)耐心指導，指明方向。政治組教師們克服困難全程參與聽課、認真記錄。方書(shū)記、明校長和吳主任臨時加入聽課隊伍，令我倍感榮幸。彙報課結束後，政治組開展了專題爲“教”學路(lù)漫漫，“研”途皆風景的教研會。在會上各位前輩對我的彙報課進行了充分(fēn)點評、提出中肯建議(yì)。主要集中于教學内容、教學形式和關注學生(shēng)等方面，爲我指點迷津，使我受益匪淺。會議(yì)末尾，明校長對新進教師提出幾點建議(yì)：評課、聽課常态化；重視學情研究、學法指導；重視與學生(shēng)的互動等，使會議(yì)圓滿結束。
成長——關注學生(shēng)
在站上講台的這兩個月裡(lǐ)，我覺得(de)自(zì)己最大(dà)的成長在于會把目光(guāng)投向學生(shēng)，而不僅僅是那一串串冰冷(lěng)的分(fēn)數。令我印象深刻的有兩個學生(shēng)，我想記錄下與他(tā)們的故事(shì)。有一次在課堂上我點了一名學生(shēng)回答問(wèn)題，他(tā)站起來(lái)支支吾吾說(shuō)不出來(lái)一句完整的話(huà)，我便讓他(tā)坐(zuò)下了。下課後他(tā)找我道歉并且解釋說(shuō)他(tā)被點起來(lái)回答問(wèn)題時會緊張得(de)說(shuō)不出話(huà)，希望我以後在課堂上不要點他(tā)回答問(wèn)題。我摸了摸他(tā)的頭并詢問(wèn)了他(tā)的名字，說(shuō)道：我可(kě)以答應你(nǐ)暫時不點你(nǐ)起來(lái)回答問(wèn)題，但(dàn)是我認爲你(nǐ)是一個勇敢的孩子，以後我陪着你(nǐ)一起變得(de)更勇敢好不好？期待見(jiàn)到一個更加自(zì)信的你(nǐ)！經過一個多月，我驚喜地發現這位學生(shēng)每次見(jiàn)到我都(dōu)會真誠地與我打招呼，在課堂上的表現也越來(lái)越自(zì)信大(dà)方。我深刻感受到了教育的意義所在。另一位學生(shēng)是一位後進生(shēng)，他(tā)學習态度好，但(dàn)是每次考試或者做題經常會空題，或者寫幾個字敷衍。有一次考試時我發現他(tā)不動筆便詢問(wèn)他(tā)怎麽不寫，他(tā)苦惱地說(shuō)老師我實在是寫不出來(lái)。于是我指導他(tā)分(fēn)析材料、聯系知識點，給了提示後他(tā)如(rú)醍醐灌頂般立馬寫下了正确答案。這表明他(tā)平時在背誦上是下了功夫的，隻是在閱讀(dú)理(lǐ)解和知識的提取上有點問(wèn)題。對這位學生(shēng)，我會耐心引導，他(tā)每前進一步，我都(dōu)會爲他(tā)鼓掌歡呼。
“教育就(jiù)是，日(rì)月隻有一個，星星也會發光(guāng)”。希望自(zì)己在以後的教學生(shēng)涯裡(lǐ)能夠不忘初心，以愛育人(rén)。
求索——履踐緻遠(yuǎn)
教師的肩膀有多高，決定着孩子看(kàn)到的世界有多廣。随着教育改革不斷推進、教育理(lǐ)念不斷更新，作(zuò)爲一名青年教師，更是任重而道遠(yuǎn)。這就(jiù)需要我們不斷地學習、提高自(zì)身(shēn)素養和專業能力，與時俱進，适應時代的發展和變化。隻有這樣，我們才能更好地引導學生(shēng)們，促進學生(shēng)全面發展。
教育是場苦樂交織的修行，我将懷揣感恩，不忘初心，砥砺前行，帶着對教育的熱(rè)情繼續深耕教學、育人(rén)，與前輩們、學生(shēng)們一起奔赴遠(yuǎn)方，追逐星光(guāng)，以不負一路(lù)所遇溫暖與愛。
政治 吳佳佳
初見(jiàn)——漸入佳境
“教育是一棵樹(shù)搖動另一棵樹(shù)，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”正是懷揣着對教育的熱(rè)枕，我走入了陽新實驗中學這片沃土(tǔ)。初涉教壇的我，除卻緊張與不安，更多的是對未知的迷茫。幸運的是，我遇到了一群十分(fēn)暖心的前輩。有以溫文爾雅的李校長牽頭的校長團隊爲我們新進教師解決後顧之憂；有平易近人(rén)的江主任對我們關懷備至；有饒有風趣的陳主任和善解人(rén)意的明明姐(jiě)耐心指導；還(hái)有一群新進教師一起攜手奮進……這些使我迅速完成從(cóng)學生(shēng)到教師的身(shēn)份轉變。我很慶幸自(zì)己漸漸學會了在繁忙的工(gōng)作(zuò)中有條不紊地開展教學，在三尺講台上越站越穩，漸入佳境。而我深知這得(de)益于學校領導的用心培養與同事(shì)的鼎力相(xiàng)助，得(de)益于學生(shēng)對我工(gōng)作(zuò)的支持與配合。當一幕幕溫暖的畫(huà)面在腦海中放(fàng)映，“感恩”二字充盈于心。
磨練——鑽研教學
在入職的幾個月裡(lǐ)，我每周三參加學校的政治教研活動，從(cóng)中更加深刻明白(bái)政治這一學科所具備的人(rén)文性與時代性，收獲了政治教學的經驗。青藍相(xiàng)傳，做更專業的教育人(rén)。青藍工(gōng)程的提出讓我們新教師有了更多鍛煉的機(jī)會，我也得(de)以不斷向優秀的老師學習，努力紮實基礎，盡快(kuài)提升自(zì)己能力。其中，陳學軍陳主任外出學習的時候總會想着帶上我一起，可(kě)惜的是我總因爲課難以調開痛失了幾次機(jī)會，唯一一次是參加主題爲“落實課程标準，深化教學改革”的講座，收獲頗豐。講座圍繞基礎教育課程标準修訂的背景與追求、核心素養導向、課程内容結構化和跨學科主題活動等六個方面展開，我深刻感受到了研讀(dú)課程标準的重要性。同時感悟到作(zuò)爲新教師，面對新時代的教育改革，我們更應該積極參與其中，保持樂觀的态度，不斷加強學習。
另外，我的師傅明明姐(jiě)在此期間參加了一次教學比賽，我基本上全程參與了她磨課的過程，在見(jiàn)證一堂普通課到優質課的過程中深感鑽研教學的不易。也感受到雖然磨課會帶來(lái)壓力，但(dàn)可(kě)以有力促進教師自(zì)身(shēn)的成長和進步。因此，在以後的工(gōng)作(zuò)中，我會抓住機(jī)會積極參與教學比賽，不斷提升自(zì)身(shēn)教學能力。
接着是在十月份政治組新進教師彙報課的實施過程中，明明姐(jiě)耐心指導，指明方向。政治組教師們克服困難全程參與聽課、認真記錄。方書(shū)記、明校長和吳主任臨時加入聽課隊伍，令我倍感榮幸。彙報課結束後，政治組開展了專題爲“教”學路(lù)漫漫，“研”途皆風景的教研會。在會上各位前輩對我的彙報課進行了充分(fēn)點評、提出中肯建議(yì)。主要集中于教學内容、教學形式和關注學生(shēng)等方面，爲我指點迷津，使我受益匪淺。會議(yì)末尾，明校長對新進教師提出幾點建議(yì)：評課、聽課常态化；重視學情研究、學法指導；重視與學生(shēng)的互動等，使會議(yì)圓滿結束。
成長——關注學生(shēng)
在站上講台的這兩個月裡(lǐ)，我覺得(de)自(zì)己最大(dà)的成長在于會把目光(guāng)投向學生(shēng)，而不僅僅是那一串串冰冷(lěng)的分(fēn)數。令我印象深刻的有兩個學生(shēng)，我想記錄下與他(tā)們的故事(shì)。有一次在課堂上我點了一名學生(shēng)回答問(wèn)題，他(tā)站起來(lái)支支吾吾說(shuō)不出來(lái)一句完整的話(huà)，我便讓他(tā)坐(zuò)下了。下課後他(tā)找我道歉并且解釋說(shuō)他(tā)被點起來(lái)回答問(wèn)題時會緊張得(de)說(shuō)不出話(huà)，希望我以後在課堂上不要點他(tā)回答問(wèn)題。我摸了摸他(tā)的頭并詢問(wèn)了他(tā)的名字，說(shuō)道：我可(kě)以答應你(nǐ)暫時不點你(nǐ)起來(lái)回答問(wèn)題，但(dàn)是我認爲你(nǐ)是一個勇敢的孩子，以後我陪着你(nǐ)一起變得(de)更勇敢好不好？期待見(jiàn)到一個更加自(zì)信的你(nǐ)！經過一個多月，我驚喜地發現這位學生(shēng)每次見(jiàn)到我都(dōu)會真誠地與我打招呼，在課堂上的表現也越來(lái)越自(zì)信大(dà)方。我深刻感受到了教育的意義所在。另一位學生(shēng)是一位後進生(shēng)，他(tā)學習态度好，但(dàn)是每次考試或者做題經常會空題，或者寫幾個字敷衍。有一次考試時我發現他(tā)不動筆便詢問(wèn)他(tā)怎麽不寫，他(tā)苦惱地說(shuō)老師我實在是寫不出來(lái)。于是我指導他(tā)分(fēn)析材料、聯系知識點，給了提示後他(tā)如(rú)醍醐灌頂般立馬寫下了正确答案。這表明他(tā)平時在背誦上是下了功夫的，隻是在閱讀(dú)理(lǐ)解和知識的提取上有點問(wèn)題。對這位學生(shēng)，我會耐心引導，他(tā)每前進一步，我都(dōu)會爲他(tā)鼓掌歡呼。
“教育就(jiù)是，日(rì)月隻有一個，星星也會發光(guāng)”。希望自(zì)己在以後的教學生(shēng)涯裡(lǐ)能夠不忘初心，以愛育人(rén)。
求索——履踐緻遠(yuǎn)
教師的肩膀有多高，決定着孩子看(kàn)到的世界有多廣。随着教育改革不斷推進、教育理(lǐ)念不斷更新，作(zuò)爲一名青年教師，更是任重而道遠(yuǎn)。這就(jiù)需要我們不斷地學習、提高自(zì)身(shēn)素養和專業能力，與時俱進，适應時代的發展和變化。隻有這樣，我們才能更好地引導學生(shēng)們，促進學生(shēng)全面發展。
教育是場苦樂交織的修行，我将懷揣感恩，不忘初心，砥砺前行，帶着對教育的熱(rè)情繼續深耕教學、育人(rén)，與前輩們、學生(shēng)們一起奔赴遠(yuǎn)方，追逐星光(guāng)，以不負一路(lù)所遇溫暖與愛。
政治 吳佳佳
