健康學校建設
發布時間：2014-07-16 13:57:00 點擊：
五、健康教育要與各學科教學相(xiàng)結合
健康教育與體(tǐ)育教學都(dōu)是爲學生(shēng)身(shēn)體(tǐ)健康服務的，它們之間有着密切的聯系。健康和體(tǐ)育是一個統一的整體(tǐ)，兩者之間是相(xiàng)輔相(xiàng)成、互相(xiàng)促進、協調發展的，如(rú)今，原來(lái)的體(tǐ)育課以“體(tǐ)育與健康”課的形式出現，正是兩者的最佳結合。因此，體(tǐ)育教師應按大(dà)綱要求，寓健康教育于體(tǐ)育教學的每一個環節之中，無論是備課、上課、課後小結都(dōu)應有滲透意識；無論是準備部分(fēn)、基本部分(fēn)、結束部分(fēn)，教師都(dōu)應該把握時機(jī)，恰如(rú)其分(fēn)地對學生(shēng)進行衛生(shēng)保健知識的教育，特别要充分(fēn)利用陰雨(yǔ)天的室内課，将健康保健知識不折不扣地傳授給學生(shēng)，真正做到養護與鍛煉相(xiàng)結合。
各學科教學是向學生(shēng)進行健康教育最經常的途徑，任課教師應按各科自(zì)身(shēn)的教學特點，自(zì)覺地、有意識地在課堂教學中滲透健康教育，促進學生(shēng)良好衛生(shēng)保健行爲習慣的養成。
六、健康教育要體(tǐ)現時代性
現代社會的發展帶來(lái)了許多新的問(wèn)題，愛滋病、吸毒、交通傷害、環境污染等，我們的教育也應相(xiàng)應增加這些方面的内容，讓學生(shēng)清醒看(kàn)到問(wèn)題，從(cóng)而解決問(wèn)題。向學生(shēng)傳授面臨突發性災難的生(shēng)存技巧，教給他(tā)們必要的急救知識與技能、必要的預防各類疾病與惡習的傳播，是我們教師的職責。
通過學校的健康教育，使學生(shēng)獲得(de)相(xiàng)關的醫學保健知識，如(rú)今年“紅(hóng)眼病”流行，針對性地進行宣教，使“紅(hóng)眼病”除個别學生(shēng)在家庭感染外，未造成校内流行。
總之，從(cóng)教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)出發，基礎教育改革的主要目标是由“應試教育”向“素質教育”轉換，健康教育就(jiù)是在這種情況下産生(shēng)的一門(mén)新生(shēng)的學科。青少年學生(shēng)作(zuò)爲跨世紀的一代人(rén)，現在必須掌握有關健康的知識，逐步完善自(zì)己的綜合素質，以健康的心态迎接新的挑戰。健康教育可(kě)以引導青少年繼承和發揚中華民(mín)族的優良傳統，樹(shù)立正确的道德觀念，自(zì)尊自(zì)愛，尊重他(tā)人(rén)，培養高尚的道德情操，提高自(zì)我控制能力，完善自(zì)我的人(rén)生(shēng)觀，世界觀，成爲比以往任何一代人(rén)都(dōu)更健康、更幸福、更和諧的新時代的新人(rén)。
健康教育與體(tǐ)育教學都(dōu)是爲學生(shēng)身(shēn)體(tǐ)健康服務的，它們之間有着密切的聯系。健康和體(tǐ)育是一個統一的整體(tǐ)，兩者之間是相(xiàng)輔相(xiàng)成、互相(xiàng)促進、協調發展的，如(rú)今，原來(lái)的體(tǐ)育課以“體(tǐ)育與健康”課的形式出現，正是兩者的最佳結合。因此，體(tǐ)育教師應按大(dà)綱要求，寓健康教育于體(tǐ)育教學的每一個環節之中，無論是備課、上課、課後小結都(dōu)應有滲透意識；無論是準備部分(fēn)、基本部分(fēn)、結束部分(fēn)，教師都(dōu)應該把握時機(jī)，恰如(rú)其分(fēn)地對學生(shēng)進行衛生(shēng)保健知識的教育，特别要充分(fēn)利用陰雨(yǔ)天的室内課，将健康保健知識不折不扣地傳授給學生(shēng)，真正做到養護與鍛煉相(xiàng)結合。
各學科教學是向學生(shēng)進行健康教育最經常的途徑，任課教師應按各科自(zì)身(shēn)的教學特點，自(zì)覺地、有意識地在課堂教學中滲透健康教育，促進學生(shēng)良好衛生(shēng)保健行爲習慣的養成。
六、健康教育要體(tǐ)現時代性
現代社會的發展帶來(lái)了許多新的問(wèn)題，愛滋病、吸毒、交通傷害、環境污染等，我們的教育也應相(xiàng)應增加這些方面的内容，讓學生(shēng)清醒看(kàn)到問(wèn)題，從(cóng)而解決問(wèn)題。向學生(shēng)傳授面臨突發性災難的生(shēng)存技巧，教給他(tā)們必要的急救知識與技能、必要的預防各類疾病與惡習的傳播，是我們教師的職責。
通過學校的健康教育，使學生(shēng)獲得(de)相(xiàng)關的醫學保健知識，如(rú)今年“紅(hóng)眼病”流行，針對性地進行宣教，使“紅(hóng)眼病”除個别學生(shēng)在家庭感染外，未造成校内流行。
總之，從(cóng)教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)出發，基礎教育改革的主要目标是由“應試教育”向“素質教育”轉換，健康教育就(jiù)是在這種情況下産生(shēng)的一門(mén)新生(shēng)的學科。青少年學生(shēng)作(zuò)爲跨世紀的一代人(rén)，現在必須掌握有關健康的知識，逐步完善自(zì)己的綜合素質，以健康的心态迎接新的挑戰。健康教育可(kě)以引導青少年繼承和發揚中華民(mín)族的優良傳統，樹(shù)立正确的道德觀念，自(zì)尊自(zì)愛，尊重他(tā)人(rén)，培養高尚的道德情操，提高自(zì)我控制能力，完善自(zì)我的人(rén)生(shēng)觀，世界觀，成爲比以往任何一代人(rén)都(dōu)更健康、更幸福、更和諧的新時代的新人(rén)。
