實中舉行語文學科聽課評課報告會

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發布時間：2010-12-31 11:47:00 點擊：

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2010年蕪湖縣實驗學校聽課評課語文學科報告會在中會議(yì)室舉行

（本站特訊）2010年12月30日(rì)晚7時，蕪湖縣實驗學校聽課評課語文學科報告會在中會議(yì)室隆重舉行。百年校慶結束後，學校工(gōng)作(zuò)重心轉移至課堂教學與教研，自(zì)11月24日(rì)起，曆時一個餘月，學校在各學科進行由校級領導帶隊的随堂聽課活動。聽課結束後，由教務室組織舉行各學科總結報告會，對本次活動進行全面系統的分(fēn)析總結。出席本次大(dà)會的人(rén)員(yuán)有，學校校長、黨總支書(shū)記陳緒寶，黨總支副書(shū)記、副校長劉道生(shēng)，副校長曹權明，以及全校初中、高中語文教師，大(dà)會由教務室明庭友主任主持。

會上初中語文組組長、教務室副主任劉正強對本次初中語文聽課評課作(zuò)系統小結，報告中劉主任用生(shēng)動事(shì)例講述聽課活動中的“三次感動”、“四個亮點”、“六處不足”。高中語文組組長柯賢勤則分(fēn)科目、按文體(tǐ)談自(zì)己聽課感言。曹權明副校長圍繞本次活動在會上發表自(zì)己的深切感受，一是感激本次聽課評課活動組織者、參與者，特别是感動于陳校長親自(zì)拿粉筆上講台，與學生(shēng)面對面授課，此舉對全體(tǐ)教師是一個極大(dà)的鼓勵；二是提出一點思考，如(rú)何向課堂四十五分(fēn)鍾要效益，語文教師授課目标要明确，要有鑽研教材的态度，活躍課堂氣氛，調動學生(shēng)的積極性；三是提出希望，希望老同志老當益壯，煥發青春，青年同志，發奮圖強。劉道生(shēng)副校長對以周鬥平老師爲代表的一大(dà)批優秀教師的授課水平，給予充分(fēn)肯定，這些教師課堂教學點撥有藝術(shù)、概括有水平、教态親和、特别是能抓住語言學科的本質授課。對少數教師課前準備不充分(fēn)，作(zuò)業批改不到位，重難點把握不住等現象提出警醒。并對語文教師提出三點要求：1、強化責任。樹(shù)立今後工(gōng)作(zuò)中替家長、替孩子、替學校負責的高度責任感，以人(rén)民(mín)教師的光(guāng)榮使命感去(qù)對待自(zì)己的工(gōng)作(zuò)；2、提高個人(rén)素質。講一口流利的普通話(huà)，寫一手漂亮的好字，能寫出一篇好的文章(zhāng)，注重個人(rén)專業能力提高。3、講究教學方法。上課時以本爲本，以學生(shēng)爲本，不說(shuō)空話(huà)，不講與教學無關的話(huà)，讓學生(shēng)真正有所收益。

最後陳校長作(zuò)指導性總結講話(huà)，陳校長指出語文教師的責任，就(jiù)是培養學生(shēng)運用語言文字的能力，會上陳校長用自(zì)己身(shēn)邊的事(shì)例和課堂上授課經曆，深入淺出地剖析語言文字的運用魅力，會場時時響起熱(rè)烈的掌聲。對今後的教學工(gōng)作(zuò)，陳校長提出“三個給予”“三個貼近”， “三個給予”即1、給予學生(shēng)方法。即傳道，授人(rén)以漁。2、給予學生(shēng)情感。3、給予學生(shēng)時間。課堂上給足學生(shēng)思考和發言的時間，以學生(shēng)爲主體(tǐ)。“三個貼近”即1、貼近文本；2、貼近生(shēng)活，平時授課時，教師舉的事(shì)例應是學生(shēng)熟悉的身(shēn)邊的事(shì)例，讓學生(shēng)能接受，并樂意接受。3、貼近學生(shēng)，組織形式多樣的課堂互動方式。