實驗中學物理(lǐ)教研組舉行聽課評課總結會
發布時間：2011-01-10 21:48:00 點擊：
實驗中學物理(lǐ)教研組舉行聽課評課總結會
（通訊員(yuán)石忠玉報道）繼實中語文組和體(tǐ)育組召開聽課評課總結會後，2011年1月7日(rì)晚7：00，在實中中會議(yì)室又召開了物理(lǐ)教研組聽課評課總結會。參加會議(yì)的有實中黨總支書(shū)記、校長陳緒寶，副校長嚴國(guó)榮，教務主任明庭友以及初、高中部全體(tǐ)物理(lǐ)教師。會議(yì)由教務室副主任、高三年級主任徐加良主持。
實中初中部物理(lǐ)教研組組長郭衍松對初中物理(lǐ)教師的聽課、評課做了總結性的點評，他(tā)說(shuō)：這次聽課、評課活動，主要采用的是“推門(mén)聽課”的方法，即事(shì)先不通知，臨時由學校領導帶隊，物理(lǐ)學術(shù)組的成員(yuán)參加，選定哪個班，就(jiù)随時聽哪個班的課。從(cóng)聽課的情況來(lái)看(kàn)，實驗中學的物理(lǐ)教師，個個不愧是經驗豐富、功底深厚的行家裡(lǐ)手，不論是年輕的教師還(hái)是年老的教師，都(dōu)能正确對待随堂聽課，沒有一個有怨言的，沒有一節打亂仗的，且課堂秩序井然，教學效果明顯。課後教師還(hái)能虛心聽取專家的意見(jiàn)，與老師相(xiàng)互交流、取長補短(duǎn)，不斷改進教學方法，收獲頗多。
實中高中部物理(lǐ)教研組組長柯榮華老師對高中物理(lǐ)教師的聽課、評課也做了精辟的總結，他(tā)說(shuō)：高中部物理(lǐ)教師工(gōng)作(zuò)熱(rè)情高漲，每節課都(dōu)精心準備，教學目标明确，教學重點突出，教學内容強略得(de)當，教學過程層次分(fēn)明。絕大(dà)多數教師能根據學生(shēng)的不同特點，創設疑問(wèn)，引導學生(shēng)與老師共同探究，大(dà)大(dà)地激發了學生(shēng)學習的主動性和積極性。當然這次聽課、評課活動也暴露了一些問(wèn)題，如(rú)高中部物理(lǐ)實驗器材嚴重不足，有的已經過時，功能失效，有的是新出來(lái)的教具如(rú)傳感器實驗器材一直就(jiù)沒有，急需添置；二是部分(fēn)教師由于害怕完不成繁重的教學任務，有滿堂灌的個别現象；三是教師自(zì)制物理(lǐ)教具的熱(rè)情不是很高。
實中物理(lǐ)學術(shù)組的專家柯昌盛老師作(zuò)了補充發言，他(tā)說(shuō)：實中物理(lǐ)組的教師，無論是初中還(hái)是高中，基本功都(dōu)很紮實，課上得(de)好。有的教師對難題的解題思路(lù)采取抽絲剝繭的方法，一步一步，細細分(fēn)析，學生(shēng)掌握情況良好。但(dàn)也發現個别教師有闆書(shū)作(zuò)圖較爲随意的現象。
會議(yì)主持人(rén)徐加良在會上作(zuò)了發言，他(tā)說(shuō)：剛才各位物理(lǐ)專家總結了教師們的好的方面，也一針見(jiàn)血的指出了教學中存在的問(wèn)題。個别教師還(hái)有“做實驗不如(rú)講實驗”的錯誤認識，教師使用實驗器材的情況也不平衡。物理(lǐ)學的首要任務就(jiù)是要培養學生(shēng)學習物理(lǐ)的興趣。學生(shēng)學習物理(lǐ)的興趣，要從(cóng)初二抓起。物理(lǐ)課一個很重要的教學任務就(jiù)是要教會學生(shēng)如(rú)何記憶所學知識，很多教師巧妙運用了圖表記憶法，找規律記憶法，舉一反三記憶法，畫(huà)知識樹(shù)記憶法等值得(de)提倡的好方法。物理(lǐ)教學不僅要關注優等生(shēng)，更重要的是抓中等生(shēng)，促學困生(shēng)。物理(lǐ)教學還(hái)有一個重要任務就(jiù)是如(rú)何培養學生(shēng)的思維方法。他(tā)強調，實中物理(lǐ)是全縣的龍頭學科，每節課上完後都(dōu)要進行總結，要發揮學科教研的作(zuò)用，遇到問(wèn)題，及時探討(tǎo)，實中的物理(lǐ)教學方能立于不敗之地。
副校長嚴國(guó)榮對實中物理(lǐ)組的聽課、評課作(zuò)了總結，他(tā)說(shuō)：實中28位物理(lǐ)教師的教學基本功都(dōu)很過硬，闆書(shū)、語言，“以綱爲綱、以本爲本”做得(de)非常到位。特别是一批老教師在本次聽課、評課活動中表現突出，精神可(kě)嘉。物理(lǐ)的“雙基”教學必須加強，基本知識的傳授和基本技能的培養是我們物理(lǐ)教學的關鍵。通過這次聽課、評課，我有幾個教學問(wèn)題提出來(lái)與大(dà)家共同商討(tǎo)。一是如(rú)何把握課堂教學的容量，不用多媒體(tǐ)，容量難以上去(qù)。二是如(rú)何解決教師對學生(shēng)不放(fàng)心的問(wèn)題，有的教師評講試卷，從(cóng)第一題講到最後一題，有沒有必要，這種“從(cóng)一而終”的試題和試卷評講方法能否改進，做到簡單的題目一帶而過。三是物理(lǐ)教學中“度”的把握。初、高中教學内容如(rú)何銜接，初中注重知識的概念，高中注重知識的應用，盡量避免出現初、高中知識的“真空區”。四是如(rú)何解決學生(shēng)“動”起來(lái)的問(wèn)題，學生(shēng)不動手實驗，不積極動腦，不動手做題，再好的教學都(dōu)會成爲空談。要讓我們的學生(shēng)積極參與到我們教學的全過程中來(lái)，讓他(tā)們在愉快(kuài)的氛圍中學習，在積極的思維中探究。
學校黨總支書(shū)記、校長陳緒寶也在會上作(zuò)了重要講話(huà)，他(tā)說(shuō)：實中各科的聽課、評課活動，要做到“四個受益”，即聽課者受益，講課者受益，學生(shēng)受益，學校受益。今天大(dà)家提出了實驗器材嚴重不足的問(wèn)題，學校是要想辦法解決的，既要解決客觀上實驗器材不夠用的問(wèn)題，同時要解決部分(fēn)教師主觀上不用實驗器材的問(wèn)題。學校已經着手建立陽新縣第一個數字化實驗室，配套資金已經彙出，十幾萬的設備不日(rì)就(jiù)要抵達實中，屆時，我希望看(kàn)到的是，實驗室的工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)忙得(de)不亦樂乎的場面。對今後的教學，陳校長說(shuō)，我們要用實中人(rén)自(zì)己的方法，快(kuài)步走進新課标。要繼續落實我在語文學科總結會上講的“三個給予”和“三個貼近”。要多與學生(shēng)溝通，做一個有情感，有愛心的老師。教師不僅要教給學生(shēng)知識，更重要的是教給他(tā)們學習的方法。希望今後教學上既要評先進的年級，也要評先進的學科。
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| 實中黨總支書(shū)記、校長陳緒寶在物理(lǐ)聽課、評課終評會上講話(huà) |
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| （左上）副校長嚴國(guó)榮 （右上）教務室主任明庭友 （左中）教務室副主任徐加良 （右中）高中學術(shù)組長柯榮華 （左下）初中學術(shù)組長郭衍松 （右下）高中學術(shù)組成員(yuán)柯昌盛在實中物理(lǐ)聽課、評課終評會上 |
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| 實中物理(lǐ)聽課、評課終評會會場一角 | 實中物理(lǐ)聽課、評課終評會會場全景 |
| （石忠玉編輯制作(zuò)、李名國(guó)攝影(yǐng)） |
