激情滿懷，狀态滿格 ——陽新實驗中學七年級創新部召開全體(tǐ)教師會
發布時間：2023-09-22 08:38:00 點擊：
秋光(guāng)爲序，築夢起航。爲推動新學期教育教學工(gōng)作(zuò)的順利開展，2023年9月12日(rì)上午，初一年級創新部在啓航樓學術(shù)報告廳召開工(gōng)作(zuò)會議(yì)。年級主任石義國(guó)主持會議(yì)，初一創新部全體(tǐ)教師參加了會議(yì)。
主管初一年級的副校長張緒梁強調，本年度，初一年級工(gōng)作(zuò)要始終圍繞李永紅(hóng)校長提出的“師德師風建設年，中考質量提升年、文明校園創建年，機(jī)制體(tǐ)制創新年”工(gōng)作(zuò)目标，激情滿懷，狀态滿格，提振信心，務實笃行。
他(tā)重點闡述了年級的工(gōng)作(zuò)思路(lù)。在級部管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)如(rú)何定位的問(wèn)題上，張校長提出了“打造一個風清氣正的級部，培養一支德藝雙馨的隊伍”的級部管理(lǐ)目标。通過科學管理(lǐ)，着力培養卓越教師，實現教師的生(shēng)命自(zì)覺：爲人(rén)正、爲學博、爲師尊、爲業精。讓教師們在汗水的浸泡中實現自(zì)身(shēn)價值，找到職業幸福，享受人(rén)生(shēng)尊嚴。同時，明确了級部的管理(lǐ)思路(lù)：工(gōng)作(zuò)精心、管理(lǐ)精細、師資精良、課堂精準、文化精美、質量精優。通過清單管理(lǐ)、階梯評價、三自(zì)課堂改革，開創級部工(gōng)作(zuò)的新局面，勉勵大(dà)家年級團隊，親如(rú)一家。薪火(huǒ)相(xiàng)傳，優勢互補。激情滿懷，狀态滿格。各項工(gōng)作(zuò)要抓鐵有痕，落地有聲。
針對新學期的工(gōng)作(zuò)，張校長從(cóng)六個方面進行了強調：
一是優化會風——會風是我們工(gōng)作(zuò)作(zuò)風的“透視鏡”。他(tā)認爲，會風是工(gōng)作(zuò)作(zuò)風的一面鏡子，要進一步加強會風建設，明确會議(yì)形式和要求。
二是安心坐(zuò)班——坐(zuò)班是我們上好課的“加油站”。人(rén)都(dōu)不在，何談教育，心都(dōu)不在，何談質量？級部要實行彈性辦公制度，嚴格落實級部教師的每天上下班考勤、會議(yì)考勤、教師請(qǐng)假與考核制度。
三是點亮課堂——課堂是我們精心耕耘的“責任田”。進班辦公促養成，鼓勵班主任把辦公桌搬進教室辦公；課堂巡查全覆蓋，巡課制度覆蓋每一天、每堂課，巡課過程中如(rú)實認真做好巡課記錄，并對巡課過程中發現的優點或需要改進的不足及時總結反饋給相(xiàng)應科任老師；推門(mén)聽課常态化，推開一扇門(mén)，成就(jiù)一名師，推門(mén)聽課促成長 關注常态求質量。
四是淨化師德——良好的師德是我們的“安全帶”。亂收費是踩“高壓線”，要堅決杜絕；私定教輔是“闖紅(hóng)燈”，任何人(rén)不得(de)踩紅(hóng)線；學生(shēng)評教是“消毒液”，倡導正面評價。
五是提升質量——精優的質量是我們的“壓艙石”。要抓住兩個質量（育人(rén)品質，教學質量）不放(fàng)松。相(xiàng)信相(xiàng)信的力量，通過激勵和期待，增強學生(shēng)的自(zì)信心；同時，我們應該有有學生(shēng)立場，将課堂還(hái)給學生(shēng)。課堂應該是學生(shēng)的學堂，而不是教師的“講堂”甚至“教堂”。教師是課堂活動的“維護者”“服務者”“促進者”“協作(zuò)者”。課堂上，學生(shēng)絕不應該有下人(rén)般的拘謹、奴仆般的膽怯、童媳般的壓抑，應該有汩汩而來(lái)、欲罷不能的詩意和幸福。同時，還(hái)要着力推進三自(zì)課堂，以學習小組、以導學案（或任務單）爲基本教學載體(tǐ)，以“先學後導、先議(yì)後展、先練後評”爲基本教學策略，在教學模式上進行創新。
六是夯實德育——好德育是學生(shēng)成長的“發動機(jī)”。德育是因，質量是果，好德育才有好質量。通過全員(yuán)德育、全程德育、全面德育，努力構建人(rén)人(rén)都(dōu)育人(rén)、事(shì)事(shì)都(dōu)育人(rén)、處處都(dōu)育人(rén)的德育氛圍。
他(tā)認爲，我們應該相(xiàng)信世界上隻有一種真正的教育人(rén)的大(dà)情懷，那就(jiù)是認清教育的局限和人(rén)的缺陷之後，依然尊重并熱(rè)愛教育，尊重并熱(rè)愛每一個受教育者。教育人(rén)播種于超現在的未來(lái)，得(de)寸進寸，鈍學累功，進一寸自(zì)有進一寸的歡喜。在學校裡(lǐ)，人(rén)需要被看(kàn)見(jiàn)，人(rén)需要被尊重，人(rén)需要被賦能。
會上，級部書(shū)記李如(rú)松對學校開學典禮的情況進行了通報，并就(jiù)班主任工(gōng)作(zuò)、德育管理(lǐ)等作(zuò)了部署；
年級主任石義國(guó)結合自(zì)己豐富的班級管理(lǐ)經驗，對初一年級新生(shēng)入學管理(lǐ)、教師教學等方面做了詳細安排。
主管初一年級的副校長張緒梁強調，本年度，初一年級工(gōng)作(zuò)要始終圍繞李永紅(hóng)校長提出的“師德師風建設年，中考質量提升年、文明校園創建年，機(jī)制體(tǐ)制創新年”工(gōng)作(zuò)目标，激情滿懷，狀态滿格，提振信心，務實笃行。
他(tā)重點闡述了年級的工(gōng)作(zuò)思路(lù)。在級部管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)如(rú)何定位的問(wèn)題上，張校長提出了“打造一個風清氣正的級部，培養一支德藝雙馨的隊伍”的級部管理(lǐ)目标。通過科學管理(lǐ)，着力培養卓越教師，實現教師的生(shēng)命自(zì)覺：爲人(rén)正、爲學博、爲師尊、爲業精。讓教師們在汗水的浸泡中實現自(zì)身(shēn)價值，找到職業幸福，享受人(rén)生(shēng)尊嚴。同時，明确了級部的管理(lǐ)思路(lù)：工(gōng)作(zuò)精心、管理(lǐ)精細、師資精良、課堂精準、文化精美、質量精優。通過清單管理(lǐ)、階梯評價、三自(zì)課堂改革，開創級部工(gōng)作(zuò)的新局面，勉勵大(dà)家年級團隊，親如(rú)一家。薪火(huǒ)相(xiàng)傳，優勢互補。激情滿懷，狀态滿格。各項工(gōng)作(zuò)要抓鐵有痕，落地有聲。
針對新學期的工(gōng)作(zuò)，張校長從(cóng)六個方面進行了強調：
一是優化會風——會風是我們工(gōng)作(zuò)作(zuò)風的“透視鏡”。他(tā)認爲，會風是工(gōng)作(zuò)作(zuò)風的一面鏡子，要進一步加強會風建設，明确會議(yì)形式和要求。
二是安心坐(zuò)班——坐(zuò)班是我們上好課的“加油站”。人(rén)都(dōu)不在，何談教育，心都(dōu)不在，何談質量？級部要實行彈性辦公制度，嚴格落實級部教師的每天上下班考勤、會議(yì)考勤、教師請(qǐng)假與考核制度。
三是點亮課堂——課堂是我們精心耕耘的“責任田”。進班辦公促養成，鼓勵班主任把辦公桌搬進教室辦公；課堂巡查全覆蓋，巡課制度覆蓋每一天、每堂課，巡課過程中如(rú)實認真做好巡課記錄，并對巡課過程中發現的優點或需要改進的不足及時總結反饋給相(xiàng)應科任老師；推門(mén)聽課常态化，推開一扇門(mén)，成就(jiù)一名師，推門(mén)聽課促成長 關注常态求質量。
四是淨化師德——良好的師德是我們的“安全帶”。亂收費是踩“高壓線”，要堅決杜絕；私定教輔是“闖紅(hóng)燈”，任何人(rén)不得(de)踩紅(hóng)線；學生(shēng)評教是“消毒液”，倡導正面評價。
五是提升質量——精優的質量是我們的“壓艙石”。要抓住兩個質量（育人(rén)品質，教學質量）不放(fàng)松。相(xiàng)信相(xiàng)信的力量，通過激勵和期待，增強學生(shēng)的自(zì)信心；同時，我們應該有有學生(shēng)立場，将課堂還(hái)給學生(shēng)。課堂應該是學生(shēng)的學堂，而不是教師的“講堂”甚至“教堂”。教師是課堂活動的“維護者”“服務者”“促進者”“協作(zuò)者”。課堂上，學生(shēng)絕不應該有下人(rén)般的拘謹、奴仆般的膽怯、童媳般的壓抑，應該有汩汩而來(lái)、欲罷不能的詩意和幸福。同時，還(hái)要着力推進三自(zì)課堂，以學習小組、以導學案（或任務單）爲基本教學載體(tǐ)，以“先學後導、先議(yì)後展、先練後評”爲基本教學策略，在教學模式上進行創新。
六是夯實德育——好德育是學生(shēng)成長的“發動機(jī)”。德育是因，質量是果，好德育才有好質量。通過全員(yuán)德育、全程德育、全面德育，努力構建人(rén)人(rén)都(dōu)育人(rén)、事(shì)事(shì)都(dōu)育人(rén)、處處都(dōu)育人(rén)的德育氛圍。
他(tā)認爲，我們應該相(xiàng)信世界上隻有一種真正的教育人(rén)的大(dà)情懷，那就(jiù)是認清教育的局限和人(rén)的缺陷之後，依然尊重并熱(rè)愛教育，尊重并熱(rè)愛每一個受教育者。教育人(rén)播種于超現在的未來(lái)，得(de)寸進寸，鈍學累功，進一寸自(zì)有進一寸的歡喜。在學校裡(lǐ)，人(rén)需要被看(kàn)見(jiàn)，人(rén)需要被尊重，人(rén)需要被賦能。
會上，級部書(shū)記李如(rú)松對學校開學典禮的情況進行了通報，并就(jiù)班主任工(gōng)作(zuò)、德育管理(lǐ)等作(zuò)了部署；
年級主任石義國(guó)結合自(zì)己豐富的班級管理(lǐ)經驗，對初一年級新生(shēng)入學管理(lǐ)、教師教學等方面做了詳細安排。
