冬寒不減教研熱(rè)，送教交流促提升 陳曉清名師工(gōng)作(zuò)室與陽新實驗中學教學交流活動
發布時間：2024-04-11 09:32:28 點擊：
冬雪至，梅花香。2023年12月15日(rì)，我們懷揣着對英語教學的殷殷期待，相(xiàng)約在這初冬時節。
高山(shān)仰止，方知才疏，三人(rén)同行，覺左右爲師，爲提高我校英語教師的教學能力，改進英語教學工(gōng)作(zuò)，深化課堂教學改革，我們特邀黃(huáng)石陳曉清名師工(gōng)作(zuò)室來(lái)我校送教，進行英語教學交流。
黃(huáng)石市教科院陳建鋼主任，黃(huáng)石名師陳曉清領航工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)及陽新實驗中學負責英語學科的程校長、教務處馮主任、徐主任等領導和英語學科教師近60人(rén)左右參加了此次活動。本次活動由陽新實驗中學英語學科組長王紅(hóng)霞老師主持。
程亞娟老師這節課設計(jì)新穎，教态自(zì)然，動靜(jìng)結合，系統紮實，關注學情，使用了情景教學。程老師以新課程理(lǐ)念爲指導，充分(fēn)考慮到了學生(shēng)年齡階段的特點。在教學中，注意根據學生(shēng)基礎，去(qù)挖掘他(tā)們原有的知識資源，能夠使學生(shēng)在認知領域中掌握英語，在情感領域中激勵情意。
陳曉清老師給我們帶來(lái)了一堂精彩的英語單元複習課，整個教學過程行雲流水，由易到難，環環相(xiàng)扣。課堂氛圍融洽活躍，很好地調動學生(shēng)的學習積極性與學習興趣，融洽信息技術(shù)，結合多種教學手段，教、學、評相(xiàng)互融合，善于給學生(shēng)提供語言支架，學生(shēng)的主體(tǐ)性得(de)到充分(fēn)體(tǐ)現。整堂課有效的提升了學生(shēng)在語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等核心素養。
随着課改的不短(duǎn)深入，隻要老師們多一份智慧，少一份平庸，多一份創新，少一些形式，我們的教學之花一定會争奇鬥豔、絢麗多彩。好學貴有疑，小疑則小進，大(dà)疑則大(dà)進。講課結束後，所有老師彙聚一堂，分(fēn)别點評了這兩位老師的課。
黃(huáng)石市教科院陳建鋼主任對本次活動進行總結報告，他(tā)說(shuō)到：“他(tā)山(shān)之石，可(kě)以攻玉。”他(tā)建議(yì)我們英語老師，要改變傳統的教學方式，注重培養學生(shēng)的創新思維和創造能力，鼓勵我們一線教師要勇于嘗試新的教學方法和思路(lù)，不斷尋求突破和進步。另外，他(tā)也和我們分(fēn)享了一些新中考的備考方法，建議(yì)我們關注課标、課本和課堂，要心中有課标、手中有課本、眼中有學生(shēng)。
教學中，我們要靜(jìng)待花開。
你(nǐ)若盛開，蝴蝶自(zì)來(lái)；你(nǐ)若精彩，天自(zì)安排！
本次送教活動所有精彩瞬間已畫(huà)上了圓滿的句點，而教育追夢人(rén)的征程才初初邁開步來(lái)。
高山(shān)仰止，方知才疏，三人(rén)同行，覺左右爲師，爲提高我校英語教師的教學能力，改進英語教學工(gōng)作(zuò)，深化課堂教學改革，我們特邀黃(huáng)石陳曉清名師工(gōng)作(zuò)室來(lái)我校送教，進行英語教學交流。
黃(huáng)石市教科院陳建鋼主任，黃(huáng)石名師陳曉清領航工(gōng)作(zuò)室成員(yuán)及陽新實驗中學負責英語學科的程校長、教務處馮主任、徐主任等領導和英語學科教師近60人(rén)左右參加了此次活動。本次活動由陽新實驗中學英語學科組長王紅(hóng)霞老師主持。
程亞娟老師這節課設計(jì)新穎，教态自(zì)然，動靜(jìng)結合，系統紮實，關注學情，使用了情景教學。程老師以新課程理(lǐ)念爲指導，充分(fēn)考慮到了學生(shēng)年齡階段的特點。在教學中，注意根據學生(shēng)基礎，去(qù)挖掘他(tā)們原有的知識資源，能夠使學生(shēng)在認知領域中掌握英語，在情感領域中激勵情意。
陳曉清老師給我們帶來(lái)了一堂精彩的英語單元複習課，整個教學過程行雲流水，由易到難，環環相(xiàng)扣。課堂氛圍融洽活躍，很好地調動學生(shēng)的學習積極性與學習興趣，融洽信息技術(shù)，結合多種教學手段，教、學、評相(xiàng)互融合，善于給學生(shēng)提供語言支架，學生(shēng)的主體(tǐ)性得(de)到充分(fēn)體(tǐ)現。整堂課有效的提升了學生(shēng)在語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等核心素養。
随着課改的不短(duǎn)深入，隻要老師們多一份智慧，少一份平庸，多一份創新，少一些形式，我們的教學之花一定會争奇鬥豔、絢麗多彩。好學貴有疑，小疑則小進，大(dà)疑則大(dà)進。講課結束後，所有老師彙聚一堂，分(fēn)别點評了這兩位老師的課。
黃(huáng)石市教科院陳建鋼主任對本次活動進行總結報告，他(tā)說(shuō)到：“他(tā)山(shān)之石，可(kě)以攻玉。”他(tā)建議(yì)我們英語老師，要改變傳統的教學方式，注重培養學生(shēng)的創新思維和創造能力，鼓勵我們一線教師要勇于嘗試新的教學方法和思路(lù)，不斷尋求突破和進步。另外，他(tā)也和我們分(fēn)享了一些新中考的備考方法，建議(yì)我們關注課标、課本和課堂，要心中有課标、手中有課本、眼中有學生(shēng)。
教學中，我們要靜(jìng)待花開。
你(nǐ)若盛開，蝴蝶自(zì)來(lái)；你(nǐ)若精彩，天自(zì)安排！
本次送教活動所有精彩瞬間已畫(huà)上了圓滿的句點，而教育追夢人(rén)的征程才初初邁開步來(lái)。
