陽新實驗中學“地方傳統文化”的研究與應用課題中期優秀成果情況彙報表
發布時間：2014-07-14 22:20:15 點擊：
| 1、課題所在單位：陽新實驗中學 | 2、課題名稱：陽新實驗中學“地方傳統文化”的研究與應用 |
| 3、課題主要負責人(rén)姓名：李尚才 | 4、主研人(rén)員(yuán)姓名（1-2人(rén)）： 許宏蘊 舒昆哲 |
| 5、參照(zhào)評比條件(jiàn)對課題中期進展的簡要描述： 2011年10月起，我們承擔了“陽新實驗中學“地方傳統文化”的研究與應用”的課題研究。課題組全體(tǐ)成員(yuán)本着踏實認真的态度，開好局，起好步，紮實地開展一系列的課題研究工(gōng)作(zuò)，取得(de)了初步的成效。 |
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| 6、課題進展推進的有效策略（1-2條）： 根據課題計(jì)劃，我們采取調查法、行動研究法、文獻分(fēn)析法、經驗總結法進行研究，目前已經進行了前兩個階段的工(gōng)作(zuò)。并請(qǐng)專家論證可(kě)行性；制定了課題研究計(jì)劃，申報、确定了課題；利用網絡、非網絡收集了各種實驗資料，爲課題研究做好前期工(gōng)作(zuò)。 |
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| 7、主要認識成果（研究結論或判斷）： （1）許宏蘊校長（離(lí)退休）張長耕老師（陽新教育專家）已着手研究實驗中學校史，研究陽新縣儒學發展曆史，研究成果小有成就(jiù)，已編撰實驗中學校史一本，已發表儒學論文多篇。 （2）實驗中學自(zì)古至今培養了無數學子精英、進士、文人(rén)、朝廷高官等，革命人(rén)物如(rú)國(guó)民(mín)黨時期南(nán)京市市長石瑛、共和國(guó)上将王平、民(mín)革中央副主席賈亦斌等。所以挖掘實中“千年儒學，百年名校”文化名牌内涵實屬重要。爲此，課題組安排多位教師收集整理(lǐ)實驗中學有影(yǐng)響力的學子事(shì)迹，爲編寫《校友成長錄》作(zuò)準備。 （3）研究是爲了應用，挖掘先賢是爲了影(yǐng)響後生(shēng)。爲此，課題組向學校提了許多寶貴建議(yì)。如(rú)初一高一新生(shēng)入學，政教處牽頭，帶領學生(shēng)參拜學校中心花園孔子像，參觀校“古樂樓”（已有千年曆史），班主任向學生(shēng)講解實中校史。初三高三畢業離(lí)校，都(dōu)會自(zì)發拜别孔老夫子。曆屆校友回校聚會都(dōu)會相(xiàng)聚孔子像和古樂樓前合影(yǐng)留念。 石瑛先生(shēng)是蕪湖縣實驗學校的優秀學子，他(tā)笃信“空言不能救國(guó)”，一生(shēng)重力行，在力行中留下值得(de)今人(rén)研究的經濟、金融、教育和文化思想；他(tā)被同時代人(rén)譽爲“民(mín)國(guó)第一清官”、“布衣市長”、“不亞于謙、不讓海瑞”、“現代包拯”、“湖北的聖人(rén)”、“正義的化身(shēn)”和“現代古人(rén)”；課題組開會研究，深挖石瑛先生(shēng)史料，制作(zuò)四版石瑛先生(shēng)宣傳資料，放(fàng)在校園内供學生(shēng)和來(lái)客參觀浏覽。并建議(yì)學校安排優秀學生(shēng)參加《石瑛傳》首發儀式，活動結束後，學校文學社組織《石瑛傳》征文。本次活動體(tǐ)現課題研究意義，研究是爲了應用，一位先賢石瑛先生(shēng)讓多少學生(shēng)在思想上蕩起了漣漪。我們相(xiàng)信，實中學子定會有更多的石瑛出現。 |
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| 8、主要實踐成效： （1）、教師業務能力有了顯著提高。在實施課題研究過程中，我組教師積極參加各類聽課評課活動，教學能力獲得(de)提升。 （2）、教師理(lǐ)論水平有明顯的提高。在課題的研究過程中，教師自(zì)覺學習理(lǐ)論書(shū)籍，結合課程改革和課題實驗情況，不斷總結、反思，寫了很多教學案例、經驗總結、教學反思及論文，已有多篇論文在市、縣及學校論文評比中獲獎和發表。 （3）學生(shēng)的自(zì)主學習能力得(de)到發展。學生(shēng)在課前預習-課内互動-課後拓展的學習過程中，用自(zì)己的心靈去(qù)感受體(tǐ)驗，培養了學習的主動性、創造性。 |
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| 9、困惑和努力方向: （1）課題組老師大(dà)都(dōu)能夠重視課題研究工(gōng)作(zuò)，但(dàn)個别教師的實驗意識不夠，使研究工(gōng)作(zuò)相(xiàng)對被動，研究問(wèn)題停留于表面，不夠深入。 （2）課題組教師集體(tǐ)研究和交流的時間可(kě)以安排得(de)更多更充足一些。 （3）實驗資料積累工(gōng)作(zuò)還(hái)做得(de)不夠細緻完整，缺乏系統的總結和歸納。 |
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| 10、對課題管理(lǐ)、指導和服務工(gōng)作(zuò)的意見(jiàn)和建議(yì)： （1）在研究中進一步完善實施方案，抓好課題實施計(jì)劃的組織與實踐，及時做好總結和計(jì)劃工(gōng)作(zuò)。 （2）加強理(lǐ)論學習，提高實驗教師整體(tǐ)的理(lǐ)論水平和研究能力。 （3）進一步做好課題研究的文字材料和電子檔案的管理(lǐ)與充實。 （4）及時反思、總結，讓研究成果指導教學實踐，體(tǐ)現課題引領教學。 |
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