“崗位大(dà)練兵(bīng) 專業大(dà)比武”通識性知識測試工(gōng)作(zuò)方案
發布時間：2014-07-23 09:05:05 點擊：
一、學科、學段分(fēn)類
高中：語文 數學 英語 政治 曆史 地理(lǐ) 物理(lǐ) 化學
生(shēng)物 音樂 體(tǐ)育 美術(shù) 綜合實踐 信息技術(shù)
通用技術(shù)（15科）
初中：語文 數學 英語 政治 曆史 地理(lǐ) 物理(lǐ) 化學
生(shēng)物 音樂 體(tǐ)育 美術(shù) 綜合實踐 信息技術(shù)
勞動技術(shù)（15科）
小學：語文 數學 英語 品德 科學 音樂 體(tǐ)育 美術(shù)
綜合實踐 信息技術(shù) 勞動技術(shù)（11科）
二、時間安排
1.7月7日(rì)—10日(rì)：通識性知識、微作(zuò)業設計(jì)校本培訓時間。
2.7月11日(rì)：全縣通識性知識、微作(zuò)業設計(jì)評比時間。
上午：9:30—11:00全縣通識性知識測試
下午：2:30—4:30全縣各單位組織微作(zuò)業設計(jì)比賽
3.7月18日(rì)前，各單位上報通識性知識的測試成績、閱卷抽樣分(fēn)析報告、微作(zuò)業設計(jì)等級及縣級參賽作(zuò)品。同時，上報通識性知識測試補考人(rén)員(yuán)名單。
微作(zuò)業設計(jì)參評上報比例：各校按參賽人(rén)數20%上報到中心學校，再由中心學校集中交到教育局參加縣級評比。縣教育局再按比例擇優上報到市教育局參加市級評比。
各直屬學校直接按參賽人(rén)數20%上報到縣教育局參加縣級評比。
4.2014年8月22日(rì)上午9:30—11:00爲通識性知識測試補考時間。補考地點另行通知。
三、考試内容
（一）試卷分(fēn)值及其分(fēn)布
通識性知識測試滿分(fēn)爲100分(fēn)。其中通識性知識内容30分(fēn)，學科内容70分(fēn)。
（二）通識性知識測試命題範圍
小學（内容略）
中學
第一部分(fēn)《中學教師專業标準（試行）》
1、中學教師專業标準制定的依據。
2、中學教師專業标準的基本理(lǐ)念。
3、中學教師專業标準的基本内容。（維度、領域、基本要求）
4、中學教師專業标準對小學開展教育教學活動的指導性。
第二部分(fēn)教育部《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》
1、《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》制定的法律依據。
2、《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》中給與處分(fēn)的相(xiàng)關教師違規行爲。
3、《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》中的違規處理(lǐ)意見(jiàn)。
第三部分(fēn) 教育考試理(lǐ)論與方法
（三）微作(zuò)業設計(jì)：由教師自(zì)己确定内容，設計(jì)微作(zuò)業。基本要求：内容明、切口小、定時長、程序全。
四、測試方式及紀律要求
測試方式：閉卷、個人(rén)獨立完成。
紀律要求：
1、按規定的時間參加測試，測試時間内不能談笑、議(yì)論或交流解題思路(lù)；
2、不得(de)将通訊工(gōng)具帶入考場；
3、不得(de)抄襲他(tā)人(rén)答案或有意将自(zì)己答案讓他(tā)人(rén)抄襲；
4、不得(de)翻閱書(shū)籍、筆記本等學習資料。
五、考場設置
各校按參考教師數自(zì)行設置考室。考室原則上須集中安排在1—2間多功能教室中，座位安排做到單人(rén)、單行。考室的黑(hēi)闆（投影(yǐng)）統一規範書(shū)寫：
黃(huáng)石市2014年中小學教師
“崗位大(dà)練兵(bīng)、專業大(dà)比武”通識性知識測試
六、試卷、标答的管理(lǐ)
1、7月10日(rì)，各中心學校、各直屬學校按各學段學校數、學科類别到教育局師訓科領取樣卷。
2、各校成立臨時試卷管理(lǐ)小組，人(rén)數控制在3人(rén)以内，成員(yuán)均爲非測試對象。其中，指定1名校級領導任組長，全面負責樣卷的複制、分(fēn)科裝袋、專櫃存放(fàng)工(gōng)作(zuò)。試卷的領取、複制、分(fēn)發、回收應嚴格按試卷保密的有關規定和程序辦理(lǐ)，嚴防試卷提前洩密、丢失。具體(tǐ)要求：
7月10日(rì)：各校試卷管理(lǐ)小組按參考教師各學科人(rén)數複制好試卷，并分(fēn)學科裝袋封存。
7月11日(rì)上午9：25分(fēn)，由監考教師當衆拆封、分(fēn)發試卷。
3、7月11日(rì)下午：教育局師訓科将各學段、學科的參考答案發到教育信息網。
七、監考與巡視
1、以各中心學校、直屬學校爲單位。安排好全縣通識性知識考試的監考工(gōng)作(zuò)，教育局将安排巡視組對全縣的通識性知識考試進行巡視。要求各考點維護好考場紀律與秩序，如(rú)實記錄考場情況，确保測試工(gōng)作(zuò)平穩、順利、公平地進行。
2、按屬地管理(lǐ)原則，各中心學校負責統籌安排轄區内中小學的監考巡視工(gōng)作(zuò)。監考人(rén)員(yuán)的安排原則上要求校際間交叉監考。
3、縣教育局将成立考風考紀監察小組，對各校測試工(gōng)作(zuò)的各個環節進行監督，及時處理(lǐ)突發事(shì)件(jiàn)，保證測試工(gōng)作(zuò)秩序正常，考風考紀良好。
八、閱卷
閱卷工(gōng)作(zuò)由各校自(zì)行組織，應遴選責任心強、師德、師風好，教學能力強的教師（原則上是非參測教師）擔任閱卷工(gōng)作(zuò)，科學把握評分(fēn)标準。
市教育局将統一組織抽樣閱卷，抽樣閱卷具體(tǐ)安排：
1、市教育局将對高中、初中、小學統一組織抽樣閱卷。高中學校：語、數、外各5份；政、史、地、理(lǐ)、化、生(shēng)各3份，其它學科各1份。由市教育局派出的巡視員(yuán)帶回樣卷，統一組織閱卷并形成分(fēn)析報告。2、初中學校：由縣教育局确定5所學校（實驗中學、三中、富池中學、白(bái)沙中學、星潭中學），按每所學校語、數、外各5份，政、史、地、理(lǐ)、化、生(shēng)各3份，其它學科各1份收集樣卷，于11日(rì)下午将樣卷統一報縣教育局師訓科。小學：由縣教育局确定10所學校（實驗小學、實驗二小、興國(guó)中心小學、白(bái)楊小學、黃(huáng)雙口中心小學、龍港列甯小學、浮屠中心小學、楓林中心小學、木港中心小學、陶港中心小學），按每所學校語、數各10份，英語5份，其它學科各1份收集樣卷，于11日(rì)下午将樣卷統一報縣教育局師訓科。待收齊由市教育局抽樣閱卷的試卷後，縣教育局統一報送到市教育局。
縣教育局将随機(jī)抽查若幹初中、小學組織抽樣閱卷，并形成分(fēn)析報告報市教育局備案。
九、測試結果的運用
1、将比武結果作(zuò)爲教師績效工(gōng)資考核、評優評先、職稱評定的重要依據之一。
2、在全縣“崗位大(dà)練兵(bīng)、專業大(dà)比武”通識性測試中獲優秀等級的中青年教師，方有資格參加由市教育局、市教育工(gōng)會聯合舉辦的第四屆中小學青年教師教學競賽活動。
3、針對“崗位大(dà)練兵(bīng)、專業大(dà)比武”活動中凸顯出來(lái)的，有關教師專業發展方面的薄弱環節，以解決問(wèn)題爲導向，制定切實可(kě)行的校本培訓計(jì)劃并加以實施。
高中：語文 數學 英語 政治 曆史 地理(lǐ) 物理(lǐ) 化學
生(shēng)物 音樂 體(tǐ)育 美術(shù) 綜合實踐 信息技術(shù)
通用技術(shù)（15科）
初中：語文 數學 英語 政治 曆史 地理(lǐ) 物理(lǐ) 化學
生(shēng)物 音樂 體(tǐ)育 美術(shù) 綜合實踐 信息技術(shù)
勞動技術(shù)（15科）
小學：語文 數學 英語 品德 科學 音樂 體(tǐ)育 美術(shù)
綜合實踐 信息技術(shù) 勞動技術(shù)（11科）
二、時間安排
1.7月7日(rì)—10日(rì)：通識性知識、微作(zuò)業設計(jì)校本培訓時間。
2.7月11日(rì)：全縣通識性知識、微作(zuò)業設計(jì)評比時間。
上午：9:30—11:00全縣通識性知識測試
下午：2:30—4:30全縣各單位組織微作(zuò)業設計(jì)比賽
3.7月18日(rì)前，各單位上報通識性知識的測試成績、閱卷抽樣分(fēn)析報告、微作(zuò)業設計(jì)等級及縣級參賽作(zuò)品。同時，上報通識性知識測試補考人(rén)員(yuán)名單。
微作(zuò)業設計(jì)參評上報比例：各校按參賽人(rén)數20%上報到中心學校，再由中心學校集中交到教育局參加縣級評比。縣教育局再按比例擇優上報到市教育局參加市級評比。
各直屬學校直接按參賽人(rén)數20%上報到縣教育局參加縣級評比。
4.2014年8月22日(rì)上午9:30—11:00爲通識性知識測試補考時間。補考地點另行通知。
三、考試内容
（一）試卷分(fēn)值及其分(fēn)布
通識性知識測試滿分(fēn)爲100分(fēn)。其中通識性知識内容30分(fēn)，學科内容70分(fēn)。
（二）通識性知識測試命題範圍
小學（内容略）
中學
第一部分(fēn)《中學教師專業标準（試行）》
1、中學教師專業标準制定的依據。
2、中學教師專業标準的基本理(lǐ)念。
3、中學教師專業标準的基本内容。（維度、領域、基本要求）
4、中學教師專業标準對小學開展教育教學活動的指導性。
第二部分(fēn)教育部《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》
1、《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》制定的法律依據。
2、《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》中給與處分(fēn)的相(xiàng)關教師違規行爲。
3、《中小學教師違反職業道德行爲處理(lǐ)辦法》中的違規處理(lǐ)意見(jiàn)。
第三部分(fēn) 教育考試理(lǐ)論與方法
（三）微作(zuò)業設計(jì)：由教師自(zì)己确定内容，設計(jì)微作(zuò)業。基本要求：内容明、切口小、定時長、程序全。
四、測試方式及紀律要求
測試方式：閉卷、個人(rén)獨立完成。
紀律要求：
1、按規定的時間參加測試，測試時間内不能談笑、議(yì)論或交流解題思路(lù)；
2、不得(de)将通訊工(gōng)具帶入考場；
3、不得(de)抄襲他(tā)人(rén)答案或有意将自(zì)己答案讓他(tā)人(rén)抄襲；
4、不得(de)翻閱書(shū)籍、筆記本等學習資料。
五、考場設置
各校按參考教師數自(zì)行設置考室。考室原則上須集中安排在1—2間多功能教室中，座位安排做到單人(rén)、單行。考室的黑(hēi)闆（投影(yǐng)）統一規範書(shū)寫：
黃(huáng)石市2014年中小學教師
“崗位大(dà)練兵(bīng)、專業大(dà)比武”通識性知識測試
六、試卷、标答的管理(lǐ)
1、7月10日(rì)，各中心學校、各直屬學校按各學段學校數、學科類别到教育局師訓科領取樣卷。
2、各校成立臨時試卷管理(lǐ)小組，人(rén)數控制在3人(rén)以内，成員(yuán)均爲非測試對象。其中，指定1名校級領導任組長，全面負責樣卷的複制、分(fēn)科裝袋、專櫃存放(fàng)工(gōng)作(zuò)。試卷的領取、複制、分(fēn)發、回收應嚴格按試卷保密的有關規定和程序辦理(lǐ)，嚴防試卷提前洩密、丢失。具體(tǐ)要求：
7月10日(rì)：各校試卷管理(lǐ)小組按參考教師各學科人(rén)數複制好試卷，并分(fēn)學科裝袋封存。
7月11日(rì)上午9：25分(fēn)，由監考教師當衆拆封、分(fēn)發試卷。
3、7月11日(rì)下午：教育局師訓科将各學段、學科的參考答案發到教育信息網。
七、監考與巡視
1、以各中心學校、直屬學校爲單位。安排好全縣通識性知識考試的監考工(gōng)作(zuò)，教育局将安排巡視組對全縣的通識性知識考試進行巡視。要求各考點維護好考場紀律與秩序，如(rú)實記錄考場情況，确保測試工(gōng)作(zuò)平穩、順利、公平地進行。
2、按屬地管理(lǐ)原則，各中心學校負責統籌安排轄區内中小學的監考巡視工(gōng)作(zuò)。監考人(rén)員(yuán)的安排原則上要求校際間交叉監考。
3、縣教育局将成立考風考紀監察小組，對各校測試工(gōng)作(zuò)的各個環節進行監督，及時處理(lǐ)突發事(shì)件(jiàn)，保證測試工(gōng)作(zuò)秩序正常，考風考紀良好。
八、閱卷
閱卷工(gōng)作(zuò)由各校自(zì)行組織，應遴選責任心強、師德、師風好，教學能力強的教師（原則上是非參測教師）擔任閱卷工(gōng)作(zuò)，科學把握評分(fēn)标準。
市教育局将統一組織抽樣閱卷，抽樣閱卷具體(tǐ)安排：
1、市教育局将對高中、初中、小學統一組織抽樣閱卷。高中學校：語、數、外各5份；政、史、地、理(lǐ)、化、生(shēng)各3份，其它學科各1份。由市教育局派出的巡視員(yuán)帶回樣卷，統一組織閱卷并形成分(fēn)析報告。2、初中學校：由縣教育局确定5所學校（實驗中學、三中、富池中學、白(bái)沙中學、星潭中學），按每所學校語、數、外各5份，政、史、地、理(lǐ)、化、生(shēng)各3份，其它學科各1份收集樣卷，于11日(rì)下午将樣卷統一報縣教育局師訓科。小學：由縣教育局确定10所學校（實驗小學、實驗二小、興國(guó)中心小學、白(bái)楊小學、黃(huáng)雙口中心小學、龍港列甯小學、浮屠中心小學、楓林中心小學、木港中心小學、陶港中心小學），按每所學校語、數各10份，英語5份，其它學科各1份收集樣卷，于11日(rì)下午将樣卷統一報縣教育局師訓科。待收齊由市教育局抽樣閱卷的試卷後，縣教育局統一報送到市教育局。
縣教育局将随機(jī)抽查若幹初中、小學組織抽樣閱卷，并形成分(fēn)析報告報市教育局備案。
九、測試結果的運用
1、将比武結果作(zuò)爲教師績效工(gōng)資考核、評優評先、職稱評定的重要依據之一。
2、在全縣“崗位大(dà)練兵(bīng)、專業大(dà)比武”通識性測試中獲優秀等級的中青年教師，方有資格參加由市教育局、市教育工(gōng)會聯合舉辦的第四屆中小學青年教師教學競賽活動。
3、針對“崗位大(dà)練兵(bīng)、專業大(dà)比武”活動中凸顯出來(lái)的，有關教師專業發展方面的薄弱環節，以解決問(wèn)題爲導向，制定切實可(kě)行的校本培訓計(jì)劃并加以實施。
