潛心教研勤探索，紮根教學促提升 ---2022年秋實驗中學新進教師彙報課活動小結
發布時間：2022-11-15 09:59:00 點擊：
新學期開啓新篇章(zhāng)。金秋十月，爲推進教育教學質量，提升教師教學水平，實中英語學科組在李永紅(hóng)校長帶領下，在教務室高效組織以及蹲點英語學科的程正群副校長的全程參與，以及全校英語學科教師的共同努力下，新進教師彙報課活動于10月24日(rì)上午八點，在振華樓八樓錄播室開啓，明廷友副校長參與聽課。由此，拉開了“實中好課堂”教學活動月的序幕。經過兩天緊鑼密鼓的公開課展示，10月27日(rì)下午三點，程校攜全體(tǐ)英語學科組成員(yuán)在振華樓三樓中會議(yì)室共聚評課。
此次評課由大(dà)組長王紅(hóng)霞主持，活動分(fēn)爲四部分(fēn)：
第一部分(fēn)：六名新老師依次講解教學思路(lù)和設計(jì)以及教學反思
八年紀程亞娟老師課題 I’m going to study computer science( Section A 1a-1c)熱(rè)身(shēn)環節采用以舊引新，頭腦風暴，猜測遊戲等環節展開新課感知，并用自(zì)由討(tǎo)論，小組討(tǎo)論、觀看(kàn)視頻、圖片等方法激發學生(shēng)課堂表達欲望由此自(zì)由討(tǎo)論，整堂課環節緊湊，環環相(xiàng)扣，集中體(tǐ)現出了英語學科的核心素養内涵，包括提高學生(shēng)語言能力，文化意識、小組合作(zuò)的思維品質和科學有效的學習能力。最後以一首振奮人(rén)心的Dream it Possible 首尾呼應、畫(huà)龍點睛升華主題。
七年級馬伊慧老師 Is this your pencil? Section A(2a-2d)馬老師以她從(cóng)事(shì)英語教育數十年的沉澱和對文本的整合，創設情景，對圖片、聽力材料經過精細處理(lǐ)，整理(lǐ)設計(jì)出新的更符合班級學情的材料，在創新中實踐，思考，改進，引領學生(shēng)在探究中體(tǐ)驗，在體(tǐ)驗中探究，爲英語常規教學展示了不一樣的窗口。
劉俏老師，韓珍珍老師和江金玉老師，郭玥婷老師的課題同爲Is this your pencil?Section A(1a-1c)劉俏老師親近随和，口語流利，采用多種教學活動展示新知，操練句型，口語輸出，一環扣一環。韓珍珍老師采用視頻回顧舊知，熱(rè)身(shēn)遊戲展示新單詞句型，利用圖片學造句，熱(rè)鬧有趣的打靶遊戲生(shēng)動高效。江金玉老師能持續不斷的鼓勵每一位學生(shēng)，關懷學生(shēng)，做到以學生(shēng)爲主體(tǐ)，課堂反饋及時有效，師生(shēng)互動頻繁，學生(shēng)興趣濃厚并采用創設情景激發學生(shēng)學習欲望，用遊戲帶動初一學生(shēng)學習積極性。郭玥婷老師的課堂充滿了熱(rè)情，師生(shēng)互動，生(shēng)生(shēng)互動，較多的采用角色扮演創設語言情景，仿真的語言學習環境能讓課堂靈活高效。
第二部分(fēn)：各年級備課組長和優秀教師代表發言
七年級教研組長邱麗華老師認爲這六節課中，師生(shēng)精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目标落實、德育滲透都(dōu)做得(de)比較好。她認爲六位老師在教學中都(dōu)展現了較高的教學素養，教學環節、安排清晰明了，過度自(zì)然，課堂思路(lù)清晰，教學目标明确，教授知識的量也适中，突出重點，教學目标達成。同時邱老師也指出部分(fēn)教師課堂重難點掌握不明，教學設計(jì)應以學生(shēng)爲主，不可(kě)完全放(fàng)手，教師教學立足點要高，目标要明确。她鼓勵新老師多采用形式多樣的課堂互動模式，例如(rú)小組討(tǎo)論，競賽，創造語境讓學生(shēng)展開聯想，以此提高學生(shēng)英語學習興趣。
八年級備課組長肖本棟組長表示聽完六堂彙報課很有感觸，新老師們年輕有活力，爲我校英語組注入了新鮮血液，他(tā)認爲6位老師各有千秋，百花齊放(fàng)，讓課堂充滿了活力的同時也高效的完成了教學任務。接着分(fēn)别簡要評價了六位老師的課堂設計(jì)，對她們充分(fēn)肯定的同時也給出了他(tā)任教多年的意見(jiàn)。他(tā)認爲新老師需要多磨練，多反思，在反思中成長，在教學實踐中提煉自(zì)己的教學感悟，相(xiàng)信每一位新老師都(dōu)能得(de)到快(kuài)速成長。
九年級優秀教師代表柯紅(hóng)老師認爲作(zuò)爲一名新老師，在每一次上課之前都(dōu)要充分(fēn)的備課，要把備課放(fàng)在首位，每一節課都(dōu)要考慮英語學科新課标的核心素養，設計(jì)的教案環節要齊全，甚至課堂上教師的每一句話(huà)，學生(shēng)每一句可(kě)能的回答都(dōu)要準備。其次是備學生(shēng)，不同層次的學生(shēng)已知什麽，想知什麽，還(hái)需要掌握不同學生(shēng)的學習現狀。她指出學生(shēng)的潛力是無限的，同時學生(shēng)的模仿能力也強，教師必須提高對自(zì)身(shēn)言行和英語教學能力的要求，闆書(shū)、談吐、儀容儀表都(dōu)要爲人(rén)師表，爲學生(shēng)展示新時代英語教師風采。她也情不自(zì)禁的回顧了自(zì)己青澀的教書(shū)時光(guāng)，從(cóng)當初的懵懂(dǒng)到現在的獨當一面，用自(zì)己走過的每一步告訴新老師們要不停學習，時刻謹記：要給學生(shēng)一滴水，教師應有一桶水。
第三部分(fēn)：教務室馮和主任點評
馮主任首先對七八年級教研組長和教師代表柯紅(hóng)老師的發言表示肯定和贊同，他(tā)認爲此次彙報課是成功的，原因在于兩點。其一是來(lái)自(zì)校領導重視并積極參與聽課，尤其英語組最高領導程校不落一節全程參與并鼓勵所有老師全程聽課。其二，英語學科組教師熱(rè)情高，三個年級聽課率都(dōu)遙遙領先，得(de)到學校肯定，由此點燃了教研的氛圍，達到以研促教的效果。接下來(lái)馮主任代表教務室分(fēn)别對六位教師進行了中肯又自(zì)謙的評價。馮主任認爲此次彙報課教師普遍熱(rè)情高準備充分(fēn)，尤其肯定八年級程亞娟老師可(kě)謂是水到渠成，其次六位教師各有思想各有方法，課堂調控能力強，教态落落大(dà)方自(zì)然又親切，站在講台上都(dōu)自(zì)成一派，他(tā)們的自(zì)信感染力點燃了課堂。再次是教學活動豐富多彩，有視頻遊戲圖片，互動多樣，有師生(shēng)、小組、生(shēng)生(shēng)互動，讓課堂動起來(lái)活起來(lái)。最後教師們都(dōu)能做到有的放(fàng)矢，教學中各環節能運用自(zì)如(rú)，成功抓住教學重難點，達到高效課堂的效果。
緊接着，馮主任也指出六堂彙報課各有千秋，美中不足之處在于部分(fēn)教師未能整體(tǐ)調動學生(shēng)的積極性，聽說(shuō)訓練偏少，也有因緊張而導緻的語速偏快(kuài)，部分(fēn)尾音過重可(kě)能給學生(shēng)形成錯誤的引導。
第四部分(fēn)：程校長最後做總結性發言
首先程校長肯定了各位新進教師因專業不一，對他(tā)們表達了準備這幾堂彙報課的不易。但(dàn)是展現出來(lái)确是熟練的口語表達，或清亮或溫婉的聲音，當然還(hái)有穩步的教态，多媒體(tǐ)教具的熟練運用，特别是每位教師都(dōu)設計(jì)了遊戲益智環節，幫助學生(shēng)記單詞學句型，極大(dà)地調動了初一學生(shēng)的學習熱(rè)情。當然程校也給出了自(zì)己對英語學科教學提綱挈領性的良言：
1.教師必須擁有正确純正的語音語調。
2.具備熟練紮實的英語基本功，靈活運用英語組織教學。避免啞巴英語，爲中考英語中的人(rén)機(jī)對話(huà)提前做準備。
3.語音要流暢，教師課堂用詞要豐富，形式多樣，内核要統一。
4.教态要自(zì)然，和諧可(kě)親，儀容儀态整潔自(zì)然，表情豐富，潇灑、輕松、愉快(kuài)，要活潑，要驚喜，要振奮，要情義交融。
5.要有靈活駕馭課堂的能力，處變不驚，要有較強的應變能力，富有擁有教學的藝術(shù)性。
6 .善于運用多媒體(tǐ)，要運用演畫(huà)唱等教學手段，創設生(shēng)動活潑的語言情境，闆書(shū)設計(jì)要整潔美觀，主題要突出，形式要多樣，設計(jì)要合理(lǐ)。
程校認爲一名好的英語老師不僅要上好課，還(hái)要在“好”字上下功夫，多琢磨多交流，取人(rén)之長補己之短(duǎn)，在實現自(zì)身(shēn)教學理(lǐ)想的同時，也爲實中璀璨的明天添磚加瓦。
此次彙報課的順利落幕爲接踵而來(lái)的展示課，競賽課充分(fēn)預熱(rè)，老師們紛紛表示此次活動收獲頗豐。學無止境，教無止境，研無止境。實中英語學科組始終堅持紮實教研，立足教學，促進學生(shēng)全面發展。在接下來(lái)的日(rì)子裡(lǐ)，我們将繼續開展豐富的教研活動，在教研中不斷成長！
此次評課由大(dà)組長王紅(hóng)霞主持，活動分(fēn)爲四部分(fēn)：
第一部分(fēn)：六名新老師依次講解教學思路(lù)和設計(jì)以及教學反思
八年紀程亞娟老師課題 I’m going to study computer science( Section A 1a-1c)熱(rè)身(shēn)環節采用以舊引新，頭腦風暴，猜測遊戲等環節展開新課感知，并用自(zì)由討(tǎo)論，小組討(tǎo)論、觀看(kàn)視頻、圖片等方法激發學生(shēng)課堂表達欲望由此自(zì)由討(tǎo)論，整堂課環節緊湊，環環相(xiàng)扣，集中體(tǐ)現出了英語學科的核心素養内涵，包括提高學生(shēng)語言能力，文化意識、小組合作(zuò)的思維品質和科學有效的學習能力。最後以一首振奮人(rén)心的Dream it Possible 首尾呼應、畫(huà)龍點睛升華主題。
七年級馬伊慧老師 Is this your pencil? Section A(2a-2d)馬老師以她從(cóng)事(shì)英語教育數十年的沉澱和對文本的整合，創設情景，對圖片、聽力材料經過精細處理(lǐ)，整理(lǐ)設計(jì)出新的更符合班級學情的材料，在創新中實踐，思考，改進，引領學生(shēng)在探究中體(tǐ)驗，在體(tǐ)驗中探究，爲英語常規教學展示了不一樣的窗口。
劉俏老師，韓珍珍老師和江金玉老師，郭玥婷老師的課題同爲Is this your pencil?Section A(1a-1c)劉俏老師親近随和，口語流利，采用多種教學活動展示新知，操練句型，口語輸出，一環扣一環。韓珍珍老師采用視頻回顧舊知，熱(rè)身(shēn)遊戲展示新單詞句型，利用圖片學造句，熱(rè)鬧有趣的打靶遊戲生(shēng)動高效。江金玉老師能持續不斷的鼓勵每一位學生(shēng)，關懷學生(shēng)，做到以學生(shēng)爲主體(tǐ)，課堂反饋及時有效，師生(shēng)互動頻繁，學生(shēng)興趣濃厚并采用創設情景激發學生(shēng)學習欲望，用遊戲帶動初一學生(shēng)學習積極性。郭玥婷老師的課堂充滿了熱(rè)情，師生(shēng)互動，生(shēng)生(shēng)互動，較多的采用角色扮演創設語言情景，仿真的語言學習環境能讓課堂靈活高效。
第二部分(fēn)：各年級備課組長和優秀教師代表發言
七年級教研組長邱麗華老師認爲這六節課中，師生(shēng)精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目标落實、德育滲透都(dōu)做得(de)比較好。她認爲六位老師在教學中都(dōu)展現了較高的教學素養，教學環節、安排清晰明了，過度自(zì)然，課堂思路(lù)清晰，教學目标明确，教授知識的量也适中，突出重點，教學目标達成。同時邱老師也指出部分(fēn)教師課堂重難點掌握不明，教學設計(jì)應以學生(shēng)爲主，不可(kě)完全放(fàng)手，教師教學立足點要高，目标要明确。她鼓勵新老師多采用形式多樣的課堂互動模式，例如(rú)小組討(tǎo)論，競賽，創造語境讓學生(shēng)展開聯想，以此提高學生(shēng)英語學習興趣。
八年級備課組長肖本棟組長表示聽完六堂彙報課很有感觸，新老師們年輕有活力，爲我校英語組注入了新鮮血液，他(tā)認爲6位老師各有千秋，百花齊放(fàng)，讓課堂充滿了活力的同時也高效的完成了教學任務。接着分(fēn)别簡要評價了六位老師的課堂設計(jì)，對她們充分(fēn)肯定的同時也給出了他(tā)任教多年的意見(jiàn)。他(tā)認爲新老師需要多磨練，多反思，在反思中成長，在教學實踐中提煉自(zì)己的教學感悟，相(xiàng)信每一位新老師都(dōu)能得(de)到快(kuài)速成長。
九年級優秀教師代表柯紅(hóng)老師認爲作(zuò)爲一名新老師，在每一次上課之前都(dōu)要充分(fēn)的備課，要把備課放(fàng)在首位，每一節課都(dōu)要考慮英語學科新課标的核心素養，設計(jì)的教案環節要齊全，甚至課堂上教師的每一句話(huà)，學生(shēng)每一句可(kě)能的回答都(dōu)要準備。其次是備學生(shēng)，不同層次的學生(shēng)已知什麽，想知什麽，還(hái)需要掌握不同學生(shēng)的學習現狀。她指出學生(shēng)的潛力是無限的，同時學生(shēng)的模仿能力也強，教師必須提高對自(zì)身(shēn)言行和英語教學能力的要求，闆書(shū)、談吐、儀容儀表都(dōu)要爲人(rén)師表，爲學生(shēng)展示新時代英語教師風采。她也情不自(zì)禁的回顧了自(zì)己青澀的教書(shū)時光(guāng)，從(cóng)當初的懵懂(dǒng)到現在的獨當一面，用自(zì)己走過的每一步告訴新老師們要不停學習，時刻謹記：要給學生(shēng)一滴水，教師應有一桶水。
第三部分(fēn)：教務室馮和主任點評
馮主任首先對七八年級教研組長和教師代表柯紅(hóng)老師的發言表示肯定和贊同，他(tā)認爲此次彙報課是成功的，原因在于兩點。其一是來(lái)自(zì)校領導重視并積極參與聽課，尤其英語組最高領導程校不落一節全程參與并鼓勵所有老師全程聽課。其二，英語學科組教師熱(rè)情高，三個年級聽課率都(dōu)遙遙領先，得(de)到學校肯定，由此點燃了教研的氛圍，達到以研促教的效果。接下來(lái)馮主任代表教務室分(fēn)别對六位教師進行了中肯又自(zì)謙的評價。馮主任認爲此次彙報課教師普遍熱(rè)情高準備充分(fēn)，尤其肯定八年級程亞娟老師可(kě)謂是水到渠成，其次六位教師各有思想各有方法，課堂調控能力強，教态落落大(dà)方自(zì)然又親切，站在講台上都(dōu)自(zì)成一派，他(tā)們的自(zì)信感染力點燃了課堂。再次是教學活動豐富多彩，有視頻遊戲圖片，互動多樣，有師生(shēng)、小組、生(shēng)生(shēng)互動，讓課堂動起來(lái)活起來(lái)。最後教師們都(dōu)能做到有的放(fàng)矢，教學中各環節能運用自(zì)如(rú)，成功抓住教學重難點，達到高效課堂的效果。
緊接着，馮主任也指出六堂彙報課各有千秋，美中不足之處在于部分(fēn)教師未能整體(tǐ)調動學生(shēng)的積極性，聽說(shuō)訓練偏少，也有因緊張而導緻的語速偏快(kuài)，部分(fēn)尾音過重可(kě)能給學生(shēng)形成錯誤的引導。
第四部分(fēn)：程校長最後做總結性發言
首先程校長肯定了各位新進教師因專業不一，對他(tā)們表達了準備這幾堂彙報課的不易。但(dàn)是展現出來(lái)确是熟練的口語表達，或清亮或溫婉的聲音，當然還(hái)有穩步的教态，多媒體(tǐ)教具的熟練運用，特别是每位教師都(dōu)設計(jì)了遊戲益智環節，幫助學生(shēng)記單詞學句型，極大(dà)地調動了初一學生(shēng)的學習熱(rè)情。當然程校也給出了自(zì)己對英語學科教學提綱挈領性的良言：
1.教師必須擁有正确純正的語音語調。
2.具備熟練紮實的英語基本功，靈活運用英語組織教學。避免啞巴英語，爲中考英語中的人(rén)機(jī)對話(huà)提前做準備。
3.語音要流暢，教師課堂用詞要豐富，形式多樣，内核要統一。
4.教态要自(zì)然，和諧可(kě)親，儀容儀态整潔自(zì)然，表情豐富，潇灑、輕松、愉快(kuài)，要活潑，要驚喜，要振奮，要情義交融。
5.要有靈活駕馭課堂的能力，處變不驚，要有較強的應變能力，富有擁有教學的藝術(shù)性。
6 .善于運用多媒體(tǐ)，要運用演畫(huà)唱等教學手段，創設生(shēng)動活潑的語言情境，闆書(shū)設計(jì)要整潔美觀，主題要突出，形式要多樣，設計(jì)要合理(lǐ)。
程校認爲一名好的英語老師不僅要上好課，還(hái)要在“好”字上下功夫，多琢磨多交流，取人(rén)之長補己之短(duǎn)，在實現自(zì)身(shēn)教學理(lǐ)想的同時，也爲實中璀璨的明天添磚加瓦。
此次彙報課的順利落幕爲接踵而來(lái)的展示課，競賽課充分(fēn)預熱(rè)，老師們紛紛表示此次活動收獲頗豐。學無止境，教無止境，研無止境。實中英語學科組始終堅持紮實教研，立足教學，促進學生(shēng)全面發展。在接下來(lái)的日(rì)子裡(lǐ)，我們将繼續開展豐富的教研活動，在教研中不斷成長！
圖文編輯： 陳雪梅
