近幾年部分(fēn)教師發表論文情況一覽表
發布時間：2014-07-13 21:54:04 點擊：
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姓 名
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時 間 | 題 目 | 刊 物 名 稱 |
|---|---|---|---|
| 汪磊 | 2010.3 | “名師伴你(nǐ)行" | 光(guāng)明日(rì)報出版社 |
| 馮美成 | 2010.6 | 《生(shēng)物教學探導》 | 湖北《成功教育》 |
| 劉小玲 | 2010.11 | 編委 | 《名師學案》 |
| 秦道亞 | 2011 | 《淺談初中數學如(rú)何實施分(fēn)層教學》 | 湖北教育科學研究院 |
| 汪磊 | 2011 | 《談英語後進生(shēng)的成因及轉化策略》 | 高中教師版第51期 |
| 劉小玲 | 2011.1 | 《輔助圓在幾何解題中的妙用》 | 學生(shēng)新報·教研版 |
| 馬麗麗 | 2011.1 | 《小議(yì)文言文教學》 | 《學習報》 |
| 姚秋平 | 2011.1 | 如(rú)何學好化學平衡 | 《高中生(shēng)學習》 |
| 鄒治康 | 2011.1 | 《淺談課堂教學中對學生(shēng)能力的培養》 | 《學習報》 |
| 馮美成 | 2011.6 | 華北師大(dà)教育報刊 | |
| 黃(huáng)娟 | 2011.6 | 淺談高中英語數學中的合作(zuò)學習 | 英語測試報 |
| 汪磊 | 2011.6 | “談英語後進生(shēng)的成因及轉化策略 | 英語周報總編室 |
| 汪磊 | 2011.6 | “談高中英語教學如(rú)何邊緣變出色” | 英語周報總編室 |
| 熊瓊 | 2011.6 | 新課标高中英語教學的三級維目标 | 英語測試報 |
| 柯尊發 | 2011 | 英語完形填空的技巧與訓練 | 《中小學英語學習》雜志 |
| 熊瓊 | 2011.6 | 淺談農村高中英語學習 | 《青春歲月》 |
| 華麗 | 2011.9 | 高中語文閱讀(dú)教學方法淺談 | 《學習報》 |
| 柯林林 | 2011.9 | 《如(rú)何激發差生(shēng)，提高差生(shēng)學習英語的興趣》 | 《學習報》 |
| 李曉玲 | 2011.9 | 初中英語教學要重視朗讀(dú)和背誦 | 《學習報》 |
| 郭衍松 | 2011.11 | 《讓“探究”真正成爲探究》 | 《中學物理(lǐ)教學參考》 |
| 伍淑錫 | 2011.11 | 《讓“探究”真正成爲探究》 | 《中學物理(lǐ)教學參考》 |
| 鄒治康 | 2011.11 | 《淺談數學教學中差生(shēng)的轉化問(wèn)題》 | 《學習報》 |
| 柯林林 | 2011.12 | 《淺談初中英語教學中的口語訓練》 | 《學習報》 |
| 盧曰大(dà) | 2011.12 | 淺談課堂教學中對學生(shēng)能力的培養 | 《學習報》 |
| 柯愛華 | 2012 | 論高中生(shēng)良好英語學習習慣的培養 | 《英語測試報》 |
| 李建茂 | 2012 | 淺談情感教育與班主任工(gōng)作(zuò) | 《班主任雜志社》 |
| 肖本強 | 2012.1 | 《談複習中的靈活多變》 | 《學習報》 |
| 田京 | 2012.2 | 例析核移植技術(shù) | 《高中生(shēng)學習》 |
| 柯南(nán)儒 | 2012.4 | 物理(lǐ)課心理(lǐ)傷害個案的反思 | 發表于《中學物理(lǐ)教學參考》 |
| 郭衍松 | 2012.6 | 偏愛、嚴愛、厚愛使每個學生(shēng)都(dōu)得(de)到發展 | 參與合著發表于《中學物理(lǐ)》 |
| 柯南(nán)儒 | 2012.6 | 偏愛、嚴愛、厚愛使每個學生(shēng)都(dōu)得(de)到發展 | 參與合著發表于《中學物理(lǐ)》 |
| 孫憲文 | 2012.6 | 《杜甫詩二首》教學設計(jì) | 《語文教學與研究》 |
| 譚薇 | 2012.6 | 偏愛、嚴愛、厚愛使每個學生(shēng)都(dōu)得(de)到發展 | 參與合著發表于《中學物理(lǐ)》 |
| 許淑萍 | 2012.6 | 《杜甫詩二首》教學設計(jì) | 《語文教學與研究》 |
| 朱斌 | 2012.6 | 《淺談數學學科課與數學活動課的聯系與區别》 | 《中小學實驗與裝備》 |
| 陳驕陽 | 2012.9 | 語文課上情感的誘發 | 《語文教學與研究》 |
| 郭傑 | 2012.9 | 《淺析學生(shēng)在生(shēng)物教學中的重要性》 | 《學園》 |
| 彭麗芳 | 2012.9 | 《作(zuò)文立意技法初探》 | 《學習報》 |
| 萬維青 | 2012.9 | 《師生(shēng)共同唱響文言文》 | 學生(shēng)新報 |
| 盧曰大(dà) | 2012.10 | 《淺談課堂教學中對學生(shēng)能力的培養》 | 《學習報》 |
| 鄭慶明 | 2012.10 | 《把握要領，笑對完形填空》 | 《學習報》 |
| 鄭慶明 | 2012.10 | 《初二英語學習中的分(fēn)化現象及其抑制》 | 《學習報》 |
| 陳新輝 | 2012.12 | 課題：中學英語多元互動開放(fàng)式教學模式研究 | 優秀研究成果 |
| 馮和 | 2012.12 | 課題：中學英語多元互動開放(fàng)式教學模式研究 | 優秀研究成果 |
| 柯尊發 | 2012.12 | 課題：中學英語多元互動開放(fàng)式教學模式研究 | 優秀研究成果 |
| 李曉玲 | 2012.12 | 課題：中學英語多元互動開放(fàng)式教學模式研究 | 優秀研究成果 |
| 徐志本 | 2012.12 | 課題：中學英語多元互動開放(fàng)式教學模式研究 | 優秀研究成果 |
| 程金梅 | 2013 | 《初中數學個性化教學探究》 | 《新形勢下教育管理(lǐ)理(lǐ)論與實踐指導全書(shū)》 |
| 黃(huáng)佳雲 | 2013 | 英語高考作(zuò)文無必備策略 | 《高中生(shēng)》 |
| 黃(huáng)豔紅(hóng) | 2013 | 新課标下的高中古詩詞之我見(jiàn) | 《試題與研究》 |
| 孫憲文 | 2013 | 《春望》課堂設計(jì) | 《語文教學研究》 |
| 鍾學林 | 2013 | 《提升管理(lǐ)藝術(shù)，打造和諧班級》 | 《課程教育研究》 |
| 鍾學林 | 2013.2 | 散文教學點滴談 | 《文學教育》 |
| 鍾學林 | 2013.2 | 一變激起三層浪 | 《課程教育研究》 |
| 柯善學 | 2013.3 | 《初中生(shēng)化學思維品質培養》 | 《學習報》 |
| 柯尊節 | 2013.3 | 數學教學中的情感作(zuò)用 | 《學習報》 |
| 柯尊節 | 2013.3 | 初中數學分(fēn)層教學探究 | 《學習報》 |
| 萬維青 | 2013.8 | 初中語言閱讀(dú)教學初探 | 〈育才報·華夏文科周刊〉 |
| 向錦霞 | 2013.8 | 淺談高中語文教材的活學活用 | 《學習報教育研究》 |
| 萬維青 | 2013.10 | 讓作(zuò)文教學與閱讀(dú)教學同步 | 《文學教育》 |
