2009—2010年學年度下學期

高一年級工(gōng)作(zuò)總結

       春去(qù)夏至，充實而忙碌的高一下學期即将落下帷幕。這學期，高一年級圍繞學校辦學理(lǐ)念和辦學宗旨，以迎接“百年校慶”和“創建市級示範學校”爲契機(jī)，配合各年級、處室，紮實開展各項工(gōng)作(zuò)。在學校領導的關懷和年級全體(tǐ)師生(shēng)的共同努力下，我們高一年級順利完成了學校布置的各項任務，充分(fēn)履行了年級的各項職能，教師工(gōng)作(zuò)認真，樂于奉獻；學生(shēng)積極活躍，學風濃厚。

        現就(jiù)本學期高一年級工(gōng)作(zuò)中一些具體(tǐ)做法和體(tǐ)會向學校、老師做一些簡要的彙報。

        一，加強年級日(rì)常工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)，提高集體(tǐ)凝聚力。

        1． 一如(rú)既往地推進師風師德教育。師風師德教育關系着學校的生(shēng)命，我們以責任促意識，落實于行動。每個班主任，每個教師明确自(zì)己的職責，個人(rén)管理(lǐ)好自(zì)己的一畝三分(fēn)地，切實履行自(zì)身(shēn)職責，以“如(rú)何搞好自(zì)身(shēn)工(gōng)作(zuò)”爲中心，開展各項工(gōng)作(zuò)。通過師風師德教育，增強了老師的集體(tǐ)意識，曾強了年級的凝聚力。湧現出如(rú)柯有興、姜建華、王美桃等一些默默無聞地爲年級做奉獻的老師。

        2．力抓常規教學管理(lǐ)。我們這是新課改的第一屆，一切都(dōu)需重新開始，我們都(dōu)處在摸石頭過河的探索過程中。因此，我們在加強教師自(zì)身(shēn)學習的同時，力抓常規教學管理(lǐ)。高一年級以各教研組爲中心，力抓各個教學環節的落實。一方面重視集體(tǐ)備課，探索教學目标的實現；另一方面，全面鋪開聽課、評課活動，人(rén)人(rén)都(dōu)上一節公開課，全員(yuán)聽課、評課，實現教學經驗、方法的交流。出現了一批優秀教師。數學組的徐新钊主任、王能來(lái)老師，課堂活躍有序，體(tǐ)現了新課改的精神；化學組的程正傑老師，物理(lǐ)組的柯榮華、陳緒軍老師，着力于學生(shēng)實際，提高了課堂效率。通過力抓常規教學管理(lǐ)，教師之間交流多了，合作(zuò)也多了，教學效果也更爲顯著。

        3．切實履行坐(zuò)班制度。坐(zuò)班制度一直是我校的優良傳統，通過坐(zuò)班，可(kě)讓老師更緻力于課堂教學。我們年級要求全體(tǐ)老師嚴格按照(zhào)學校時間表堅持坐(zuò)班，要求早晚自(zì)習班主任、教師到崗，并落實年級組長值日(rì)制度，對坐(zuò)班、到班情況進行如(rú)實記載，認真記錄。由于措施得(de)力，坐(zuò)班效果良好，教師們都(dōu)能守時，堅持。特别是王能來(lái)、王春茂老師，隻要是上班時間，不是在教室，便是在辦公室認真備課；還(hái)有熊瓊老師，雖然孩子才三四個月，但(dàn)仍然堅持坐(zuò)班。

        4．加強班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)，促進班主任經驗交流。高一下學期是學生(shēng)非常重要的一個轉型期和危險時期。學生(shēng)談去(qù)了剛來(lái)時的新鮮感，有些同學由于成績下滑而産生(shēng)厭(yàn)學情緒，因此，我們要求班主任不僅要抓學習，更要抓學生(shēng)心理(lǐ)。同時在開班主任會議(yì)時就(jiù)最近出現的普遍性現象加以總結，提出合理(lǐ)性建議(yì)。湧現出了一批優秀班主任。如(rú)愛生(shēng)如(rú)子、嚴寬結合的鄒生(shēng)大(dà)老師，經驗豐富、卓有成效的汪春茂老師，善于發現、措施有力的餘開仁老師。由于班主任工(gōng)作(zuò)積極認真、方法得(de)當，各班秩序井然，活力四射。

       二．以“雙迎”爲契機(jī)，緻力于培養學生(shēng)綜合素質。

       1．進行感恩教育。我們認真組織各班學生(shēng)在學術(shù)報告廳聆聽當代演說(shuō)家鄒越的演講——《讓生(shēng)命充滿愛》，演講生(shēng)動而感人(rén)，報告廳内掌聲不斷，很多同學都(dōu)流下了感人(rén)的淚水。聽完報告後，我們趁機(jī)要求學生(shēng)寫心得(de)體(tǐ)會，開展感恩教育的主題班會。通過這一系列活動，學生(shēng)真正意識到了自(zì)身(shēn)的不足，從(cóng)内心深處學會了感恩，精神面貌，學習态度都(dōu)有了不同程度的良好轉變。

        2．紮實開展全面的安全教育。安全教育是學校教育中非常重要的一環，生(shēng)命不存，何談教育？爲此，我們經常上網搜尋關涉學生(shēng)安全的各種典型案例，分(fēn)時段、有步驟地對學生(shēng)進行各類主題的安全教育，讓學生(shēng)時刻謹記安全于心。同時要求各班主任、老師密切關注學生(shēng)的心理(lǐ)動态，對出現心理(lǐ)異常的學生(shēng)及時進行心理(lǐ)疏導，驅除學生(shēng)心頭的陰霾，使他(tā)們全身(shēn)心投入到學習中去(qù)。

        3．發揚學生(shēng)愛心。愛心，往往能創造奇迹，更給這略顯冷(lěng)酷的現實社會帶來(lái)了一絲暖色、一絲溫馨，對學生(shēng)的健康成長也極爲有利。我們根據學校要求，組織了爲玉樹(shù)地震捐款和爲劉合勇老師兒子捐款的兩次獻愛心活動，同學們紛紛慷慨解囊，奉獻愛心。同時，我們适時對學生(shēng)進行愛心教育，培養學生(shēng)健全的人(rén)格。值得(de)一提的是，這兩次捐款中，李建茂老師所帶的高一（11）班捐款數額都(dōu)是年級中最高的。

       4.組織拔河比賽，增強班級凝聚力。5月15日(rì)，我們組織了一次“迎校慶”的拔河比賽。在比賽中，運動員(yuán)齊心協力，喊着号子，賽出了風格和精神；啦啦隊員(yuán)亮開嗓子，爲班上同學加油助威。通過此次比賽，增強了同學們的集體(tǐ)意識，團隊意識，也增強了班級凝聚力。

       總之，這一學期成績是主要的，但(dàn)我們還(hái)有一些瑕疵。我們堅信，通過我們的不斷努力和更多的付出，我們的工(gōng)作(zuò)會更加出色，創造出更多的精彩。