高三年級期末工(gōng)作(zuò)總結

2009—2010年下學期

       值此桃李滿枝、瓜熟蒂落、喜獲豐收時節，金榜發出，喜訊傳來(lái)，我們滿懷喜悅的心情，向學校領導和全校教職員(yuán)工(gōng)報告特大(dà)喜訊。我們這一屆高考再創佳績，再創輝煌，取得(de)驕人(rén)的業績，實現了多項突破，創造了許多個第一。

       1、成功突破600分(fēn)大(dà)關。高三（7）班一個普通的應屆班能考上3個一本，這在全縣也是絕無僅有的。

       2、曹林沖、黃(huáng)煥炜分(fēn)别取得(de)文理(lǐ)科應屆生(shēng)在同類學校中全縣第一的好成績。

       3、文科應屆生(shēng)上一本人(rén)數在同類學校中全縣第一，且遙遙領先。

       4、文理(lǐ)科上一本總人(rén)數在同類學校中全縣第一。

       5、上本科總人(rén)數在同類學校中全縣第一。

       6、在全國(guó)招收“空飛”考生(shēng)中，我校高三⑺班黃(huáng)煥炜同學考分(fēn)全省文科第一名。

       這是我們向百年校慶獻上的一份厚禮。曹林沖以456分(fēn)進校，竟考出600多分(fēn)的好成績，黃(huáng)煥炜以446分(fēn)進校，竟考到548分(fēn)的好成績，這不能不說(shuō)是驚人(rén)的壯舉。

       這些輝煌戰績的取得(de)，完全得(de)力于校委會的正确領導、科學決策，得(de)力于全校教職員(yuán)工(gōng)的大(dà)力支持，得(de)力于陳校長、李書(shū)記、劉良蔚主任的直接領導和正确指導，得(de)力于全年級老師的共同奮鬥。這是集體(tǐ)智慧和力量的結晶，是高三教師實幹、苦幹、巧幹的結果，是老師們心血和汗水的結晶。回顧一期乃至三年來(lái)的工(gōng)作(zuò)，我們全級同仁有了一些深刻的體(tǐ)會并取得(de)了如(rú)下共識。

       一、增強三個意識

      凡是一個集體(tǐ)，首先，增強領導意識，即心中要有領導，行動要服從(cóng)領導。否則，将是一盤散沙，怎能構建事(shì)業的高樓大(dà)廈！我們年級的全體(tǐ)同仁，領導意識很強。一直以來(lái)，年級的各項工(gōng)作(zuò)，都(dōu)嚴格按照(zhào)學校領導集體(tǐ)的科學決策、治校理(lǐ)念、規章(zhāng)制度、工(gōng)作(zuò)要求辦事(shì)，自(zì)始至終貫徹落實“三個明确”、“三個增強”的指導思想，各項工(gōng)作(zuò)的展開、運轉，自(zì)覺做到與校委會的要求保持高度一緻，做到有令則行，有禁則止，自(zì)覺維護領導集體(tǐ)的權威。劉良蔚主任率先垂範，身(shēn)先士卒，與學校領導保持高度一緻，并在年級工(gōng)作(zuò)上，科學決策，領導有方，年級各項工(gōng)作(zuò)也就(jiù)非常出色。在個體(tǐ)工(gōng)作(zuò)上，我們高度自(zì)覺，具有很高的主動意識，主人(rén)翁精神，積極支持密切配合年級領導的工(gōng)作(zuò)，服從(cóng)領導，聽從(cóng)調配，更爲可(kě)敬的是每們教師都(dōu)能充分(fēn)發揮主觀能動性，創造性地開展工(gōng)作(zuò)，不待揚鞭自(zì)奮蹄。如(rú)彭書(shū)槐、宋崇禮、朱中禮、謝邦賦、楊厚明、黃(huáng)佳雲、明秀華、石豔霞等一大(dà)批同志，工(gōng)作(zuò)自(zì)覺、積極、主動，從(cóng)不需任何催促，監督。再就(jiù)是團結協作(zuò)意識曆來(lái)很強，各備課組，各教師之間，齊心協作(zuò)，共同商討(tǎo)，互幫互學，取長補短(duǎn)，向心力、凝聚力特強，真正形成了一個特别團結、特别能戰鬥的集體(tǐ)，特别友愛、特别和諧的集體(tǐ)。

       二、完善三項制度

       凡是一個能打硬仗，能打勝仗的集體(tǐ)，除了有一個堅強的領導集體(tǐ)之外，還(hái)要有科學的管理(lǐ)和過硬的制度，管理(lǐ)制度是取得(de)勝利的重要保證。就(jiù)一個學校、一個年級而言，首要是教師的辦公管理(lǐ)制度要完善，要過硬、要細化、要量化。例如(rú)坐(zuò)班簽到制度，到班要準時，不遲到、不早退、不代簽，辦公不閑談、不喧嘩、不随意串門(mén)，更不準上網聊天玩遊戲等等。各項都(dōu)有具體(tǐ)規定、具體(tǐ)要求、記分(fēn)量化、獎懲挂鈎兌現。其二是班級管理(lǐ)制度同樣要細化、量化，細到遲到一次、曠課一次、作(zuò)業一次不完成怎麽處理(lǐ)、怎麽處罰，充分(fēn)發揮班主任的作(zuò)用，充分(fēn)發揮班幹部的作(zuò)用，用學生(shēng)管理(lǐ)學生(shēng)，學生(shēng)教育學生(shēng)的方法，這樣大(dà)大(dà)地可(kě)以填補班主任難以時時到場的管理(lǐ)真空，很是有效。其三就(jiù)是安全防範管理(lǐ)，在現今這樣的社會現實、社會風氣之下，安全管理(lǐ)尤爲突出、尤爲重要，這也是一項常抓不懈的工(gōng)作(zuò)，制度必須健全完善，必須做細做實做到位，來(lái)不得(de)半點馬虎大(dà)意。我們做到科學部署、措施得(de)力、分(fēn)工(gōng)明确、責任到人(rén)、環節到位。

       三、狠抓三風建設

       所謂“三風”，即教風、學風、班風，“三風”建設應是一個學校、一個年級工(gōng)作(zuò)的重中之重。可(kě)想而知，教師是教書(shū)育人(rén)的，學生(shēng)是來(lái)接受教育求索知識的，這“三風”不優良、不過硬，怎能取得(de)驕人(rén)的成果，出色的工(gōng)作(zuò)業績？可(kě)以毫不誇口地說(shuō)，我們年級擁有一大(dà)批像萬維芳、石豔霞、王能政、柯愛華、陳紹文、孫章(zhāng)華、謝邦賦、楊厚明、李發倫、黃(huáng)佳雲、明秀華、楊世松這樣師德優良、師風嚴謹、純正、過硬、處處爲人(rén)師表、時時嚴格要求、處處努力争先的好教師。我們年級三年來(lái)一直保持純正、向上、争先的優良學風，同學們個個刻苦學習，人(rén)人(rén)奮力争先，個個不甘落後，人(rén)人(rén)力争上遊，整個年級呈現一派積極上進，争先恐後，你(nǐ)追我趕，奮力拼搏的良好局面和良好态勢。我們年級的十五個班，班風優良、紀律嚴明、作(zuò)風純正、管理(lǐ)有序、秩序井然，一期來(lái)乃至三年來(lái)，沒出事(shì)故、沒捅婁子、沒出大(dà)問(wèn)題以及出色的高考成績則足以證明，我們的班風、學風是優良的、是可(kě)信的。

       四、發揚四種精神

       有一位已離(lí)職的我校老領導每來(lái)我們年級辦公室，總是深有感觸地說(shuō)：“一進你(nǐ)們這個年級，總有一種精神氣撲面而來(lái)，總能保持那麽一種精神飽滿、精力充沛、鬥志旺盛、昂揚向上、虎虎生(shēng)威、敢打敢拼的精神風貌，難怪你(nǐ)們屆屆創造輝煌，創造高峰，就(jiù)連“玩”——各類運動比賽，也沒有哪一個年級能搞得(de)赢你(nǐ)們。”這既是對我們工(gōng)作(zuò)的肯定，對我們的褒揚，對我們的激勵和鞭策，但(dàn)的确也是一句實在話(huà)，一句總評性的話(huà)。我們自(zì)己體(tǐ)悟到，我們年級的全體(tǐ)同仁的身(shēn)上無不昂揚着這麽四種精神氣。其一，愛校精神。每一位老師愛校如(rú)家，愛校如(rú)己，都(dōu)深深懷有一種校興我榮、校衰我恥的精神，深刻認識到我的一言一行代表了實中的形象，我是實中人(rén)，實中是我家，是我興業立功之家，每做一件(jiàn)事(shì)，每一個行爲都(dōu)想到要爲實中添光(guāng)彩，不能給實中丢臉抹黑(hēi)。一個教師有了這種精神，還(hái)能不努力地去(qù)幹好自(zì)己的工(gōng)作(zuò)嗎(ma)？其二，敬業精神，我們既然選擇了這項職業，就(jiù)要無怨無悔，就(jiù)要終生(shēng)爲之奮鬥，就(jiù)要自(zì)信地熱(rè)愛這項職業，這個崗位，就(jiù)要兢兢業業地去(qù)幹好自(zì)己的工(gōng)作(zuò)，就(jiù)要想方設法地創造性地去(qù)履行好教書(shū)育人(rén)的神聖職責。教書(shū)育人(rén)，關乎千家萬戶，關乎國(guó)家、民(mín)族、家庭的未來(lái)，關乎百年大(dà)計(jì)，千秋偉業，是不容馬虎、不容懈怠的。其三，奉獻精神。我們年級教師個個甘于奉獻，人(rén)人(rén)樂于奉獻。憑着良心說(shuō)，真是默默無聞地埋頭工(gōng)作(zuò)，甘作(zuò)孺子牛，吃(chī)的是草，擠出的是奶，如(rú)春蠶吐絲，似蠟炷燃淚，這樣的老師我們無法點出名來(lái)，幾乎全年級的老師個個如(rú)此，恐怕挂一漏十。其四，拼搏精神。紮實工(gōng)作(zuò)，埋頭苦幹，刻苦鑽研，奮力争先，敢打敢搏敢赢，不甘人(rén)後，永不服輸，從(cóng)不輕言放(fàng)棄。這又是我們年級的一大(dà)突出亮點，這一種精神氣，不但(dàn)深藏于骨子裡(lǐ)，也常體(tǐ)現在精神風貌和言行舉止上，是能從(cóng)外部讓人(rén)直接感受得(de)到的一種精神頭，前面那位老領導的一番感言，很大(dà)程度上，可(kě)能是從(cóng)這一點上感受到的，我們全體(tǐ)同仁也以這點引以爲豪，幹事(shì)業，真的，就(jiù)非常需要具有這種精神。以上四點，是從(cóng)整個年級這個集體(tǐ)中體(tǐ)現出來(lái)的，成爲了一個集體(tǐ)的精神财富，精神食糧，也形成了一種優良傳統，一種優良作(zuò)風，一種集體(tǐ)意志，集體(tǐ)心态，集體(tǐ)性格，集體(tǐ)風貌，也可(kě)以說(shuō)是我們年級的一種核心創造力、核心競争力。

       當然，我們還(hái)有這樣或那樣的不足，與領導和社會的期望還(hái)有一定的距離(lí)，這些有待在今後的工(gōng)作(zuò)中，經領導的指導、幫助，經全體(tǐ)教的努力去(qù)克服、彌補和改進。