“英”你(nǐ)精彩， “語”你(nǐ)同行 --2023年陽新縣初中英語新課标課堂展示活動
發布時間：2023-12-15 08:54:00 點擊：
光(guāng)陰微瀾，新冬不寒。
一堂好課，一泓清泉。
品味精彩紛呈課堂， 探究課标核心素養。
一堂好課，一泓清泉。
品味精彩紛呈課堂， 探究課标核心素養。
12月7日(rì)-8日(rì)， 全縣初中英語新課标課堂展示活動在陽新實驗中學舉行。本次活動由縣教科院主辦，陽新實驗中學承辦，全縣英語教師參與觀摩學習。活動中一共呈現了9節不同年級，不同課型的優質課，老師們收益頗豐。
活動中，來(lái)自(zì)東春中學的袁思思老師執教,《7AUnit 7 Section A 1a-1c》,在教學過程中，袁老師爲學生(shēng)創造情境，引導學生(shēng)将生(shēng)活融入課堂。課堂思路(lù)明确，結構清晰，帶領學生(shēng)主動思考：How to choose other birthday gifts for Tony .通過小組活動讓學生(shēng)掌握：How much is /are ...? It’s/They’re...?充分(fēn)發揮了學生(shēng)的主動性，課堂參與率高。
樂樂老師執教《7A Section A GF》。通過帶領學生(shēng)觀看(kàn)圖片和視頻，自(zì)然引出本課的語法，激發了學生(shēng)的興趣。操練環節循序漸進，整體(tǐ)節奏把握很好，練習環節加入抖音直播間的模式很是新穎。
郭傑林老師執教《7A Section B 2a -3b》導入環節用自(zì)己出遊的照(zhào)片，很親切自(zì)然。 這是一節閱讀(dú)課， 課堂中教師指導學生(shēng)運用多種閱讀(dú)技能梳理(lǐ)課文内容，以自(zì)主、合作(zuò)、探究爲主要學習方式。閱讀(dú)理(lǐ)解從(cóng)淺入深，邏輯合理(lǐ)。用爲陽新教育局寫一則慈善義賣會廣告來(lái)創設情境，用她自(zì)己的學生(shēng)錄音導入寫作(zuò)環節；最後總結可(kě)以用到的句型，并提供寫作(zuò)案例的模塊填空讓人(rén)眼睛一亮。
潘詠梅老師執教《8AUnit 7 Section A 1a-2b》。這是一節聽說(shuō)課，通過帶領學生(shēng)觀看(kàn)圖片和視頻，自(zì)然引出本課的主題。鼓勵學生(shēng)在聽材料時大(dà)膽預測，細心印證，對學生(shēng)的聽力技巧加以鞏固。學生(shēng)根據創設的情境運用相(xiàng)關語音表達，完成實際任務，學以緻用。最後，學生(shēng)在潘老師的帶領下對本課所學進行總結，從(cóng)而強化了對将來(lái)時态的理(lǐ)解和實際運用。
秦晨老師執教《8AUnit 7 Section A GF-3C》。這是一堂語法課。課前的熱(rè)身(shēn)讓學生(shēng)輕松并快(kuài)速進入課堂。課堂設計(jì)新穎，巧妙利用視頻讓學生(shēng)了解地球目前面臨的危險，增強了學生(shēng)保護地球的意識，寓教于樂激發學生(shēng)學習的興趣。充分(fēn)運用情景進行語法教學，如(rú)以未來(lái)的城(chéng)市爲情境，讓學生(shēng)想像what will a city in the future be like ？檢驗一般将來(lái)時的學習效果。
胡開林老師執教《8AUnit 7 Section B 2a-2c》。這是一節閱讀(dú)課。教學内容環環相(xiàng)扣。教學過程中，胡老師引導學生(shēng)探究電影(yǐng)中的機(jī)器人(rén)、現在的機(jī)器人(rén)和未來(lái)的機(jī)器人(rén)，實現語言的輸入。鼓廠(chǎng)勵學生(shēng)設計(jì)創造并介紹自(zì)己未來(lái)的機(jī)器人(rén)，達成語言的輸出。整堂課實現了語言能力的培養、知識的創獲、思維的創新。
鄧曉歡老師執教《9A Unit 7 Section A1a-1c》。鄧老師通過播放(fàng)自(zì)
己學生(shēng)的視頻導入，讓學生(shēng)討(tǎo)論學校和家庭中的規則，學習運用句型should be allowed to do/shouldn't be allowed to do.l 課堂語言流利，教态親和活潑，課堂環環相(xiàng)扣以教師爲主導，學生(shēng)爲主體(tǐ)。
趙葉枝老師執教《9A Unit 7 Section A 3a》。本節課是詩歌欣賞。首先以圖文并荗的視頻電話(huà)内容引入話(huà)題，讓學生(shēng)欣賞詩歌的同時，分(fēn)析詩歌的結構，以潤物細無聲的方式讓生(shēng)感受作(zuò)者對母愛從(cóng)enjoy mom's love_ misunderstand mom's love _ understand mom's love 變化，最後引導學生(shēng)仿寫詩歌。這堂課既讓學生(shēng)收獲了知識，又啓迪學生(shēng)對親子關系進行思考，鼓勵學生(shēng)勇敢向母親和父親表達自(zì)己的愛。魚骨圖的闆書(shū)很耀眼。
汪萌執教《9A Unit 7 Section B 2a-2e》。這是一節閱讀(dú)課。汪老師通過Free_talk引入本節課課題，循序漸進有梯度地設計(jì)教學活動，問(wèn)題環環相(xiàng)扣，既基于文本，又超越文本，巧妙地融培養思維、情感教育爲一體(tǐ)，并邊讀(dú)邊給學生(shēng)一些解題技巧，最後以俞敏洪的一段話(huà)進行情感遷移。
點評環節：課後實驗中學英語學科組長王紅(hóng)霞老師；富川中學英語學科組長袁曉玲老師；縣教科院新教研員(yuán)阮陽老師分(fēn)别對以上九節課作(zuò)了一 一點評，既肯定了優點又指出了問(wèn)題。
優點整合如(rú)下:
1.參賽教師整體(tǐ)素度高，基本功紮實，教态自(zì)然。
2. 語音純正、優美；與學生(shēng)在課堂上互動融洽，有親和力，感染力強。3.教師們的準備充分(fēn)，課件(jiàn)制作(zuò)精美。
3. 課前熱(rè)身(shēn)，歌曲，手語操，圖片，視頻多樣方式導入新課，很是新穎。
5.青年教師能娴熟地運用現代信息技術(shù)進行備課并輔助課堂教學。
問(wèn)題整合如(rú)下:
1.年青教師課堂活動設計(jì)看(kàn)似比較多，但(dàn)比較孤立，缺乏有效地銜接和呼應。
2.教學語言不夠簡潔。
3.教師課堂教學的應變能力有待提高。
4.課件(jiàn)要簡潔，不要過分(fēn)的依賴課件(jiàn)。
5.教學中問(wèn)題的設計(jì)目的性不強，有些問(wèn)題缺令指向性，問(wèn)題過一大(dà)。
針對以上問(wèn)題，縣教科院副院長駱國(guó)生(shēng)老師給老師們提出了以下幾點要求:
1.設計(jì)教學活動時，要注意活動的梯度性和相(xiàng)互銜接。
2.教學指令要幹脆、簡潔。
3.課堂上應多給學生(shēng)發揮的空間，把課堂還(hái)給學生(shēng)，多引導學生(shēng)。
4.課件(jiàn)要盡量簡潔有效；課件(jiàn)隻能起輔助作(zuò)用。
5.建議(yì)青年教師認真研讀(dú)新課标。
冬意漸濃，時光(guāng)清淺。冬天，是收藏的季節，也是蓄勢侍待發的季節。在最美的時光(guāng)，讓我們冬日(rì)衆行以緻運，研途掬得(de)滿庭芳！
圖文 ： 王紅(hóng)霞
