心懷滿志 綻放(fàng)芳華
發布時間：2023-12-19 08:59:00 點擊：
尹志華，中共黨員(yuán)，碩士研究生(shēng)，2018年入職陽新實驗中學，工(gōng)作(zuò)幾年，她勤懇專業，深得(de)學生(shēng)的喜愛。她會調皮的喊學生(shēng)“親們”、“老鐵們”，學生(shēng)也會親切的喊她“華姐(jiě)”。
有志尚者，遂能磨砺以就(jiù)素業！
她說(shuō)，她想做一名和學生(shēng)“稱兄道弟”的朋友。
她說(shuō)，她想做一名讓學生(shēng)學開心、開心學的授業者。
她說(shuō)，她想做一名有學識、有能力的教研者。
爲此，在工(gōng)作(zuò)上，她一絲不苟，心思細膩。她會用自(zì)己的站隊方式去(qù)記住學生(shēng)的名字，隻爲在教學中能夠準确的喊出他(tā)們的名字，而不是用“你(nǐ)你(nǐ)你(nǐ)、他(tā)他(tā)他(tā)”來(lái)稱呼學生(shēng)；她會用隐晦的方式去(qù)标注特殊學生(shēng)的身(shēn)體(tǐ)健康狀況，隻爲更好的保護他(tā)們，而不是每次上課時都(dōu)要重新追問(wèn)一遍；她會用自(zì)己的獨特方式去(qù)記錄學生(shēng)各項運動成績的數據，隻爲随時掌握他(tā)們的運動能力是否有提高，而不是在期末總結時對學生(shēng)的各項指标模棱兩可(kě)；她會積極把握和抓住每一次教學比賽，隻爲讓自(zì)己的教學能力能有量的積累、質的提升,而不是停滞不前，隻觀不參；她會珍惜每一次科研論文的撰寫與發表，隻爲讓自(zì)己的學術(shù)能力能不斷得(de)到提高，最終将成果回歸于課堂...
嚴慈并存，與生(shēng)爲友
面對問(wèn)題學生(shēng)“小分(fēn)隊”，她秉承着教師職業道德的信念，不僅上課時時刻督促他(tā)們，還(hái)會利用課餘時間，找準機(jī)會，将這個小分(fēn)隊的“刺頭”學生(shēng)找來(lái)與其交談，詢問(wèn)他(tā)爲何上課的态度這麽有個性？随之便是學生(shēng)略帶煩躁且漫不經心的語氣：“老師，你(nǐ)就(jiù)别管我了，我連語數外120分(fēn)都(dōu)不在乎，更何況是這40分(fēn)？我已經準備去(qù)讀(dú)職校了。”也許是沒有料到學生(shēng)會如(rú)此回答，她聽完後沉默片刻，再擡頭時，她面呈嚴肅之色，不溫不怒的對這個學生(shēng)說(shuō)了一段話(huà)：“行，你(nǐ)都(dōu)這麽說(shuō)了，我可(kě)以不管你(nǐ)，但(dàn)是我想問(wèn)你(nǐ)幾個問(wèn)題。你(nǐ)說(shuō)你(nǐ)不在乎你(nǐ)中考考多少分(fēn)，因爲你(nǐ)準備讀(dú)職校，那你(nǐ)讀(dú)職校後，在不在乎你(nǐ)學什麽專業？選完專業後，你(nǐ)在不在乎你(nǐ)未來(lái)做什麽工(gōng)作(zuò)？在不在乎你(nǐ)的工(gōng)作(zuò)能掙多少錢？甚至在你(nǐ)上有老下有小的時候，你(nǐ)在不在乎你(nǐ)的能力能不能養家？在不在乎你(nǐ)來(lái)到人(rén)世間一趟，最終卻什麽都(dōu)不如(rú)意？如(rú)果這些都(dōu)不在乎，可(kě)以，你(nǐ)已經超凡脫俗了，我完全可(kě)以不管你(nǐ)。”學生(shēng)聽完後，同樣也沉默了。于是，她柔和了語氣說(shuō)道：“你(nǐ)的沉默讓老師覺得(de)你(nǐ)心中依然有鬥志，我希望你(nǐ)好好想想老師剛才說(shuō)的話(huà)，後面的體(tǐ)育課，我想看(kàn)到你(nǐ)的改變，你(nǐ)成績不好不代表你(nǐ)人(rén)不好，但(dàn)最起碼你(nǐ)的态度要端正，思想要積極，你(nǐ)說(shuō)呢(ne)？”經過這次談話(huà)後，這個“刺頭”學生(shēng)用他(tā)的行爲态度回應了她，甚至會幫着她管理(lǐ)問(wèn)題學生(shēng)。
面對有早戀苗頭的陳同學說(shuō)某個男生(shēng)很帥時，她面露笑意的說(shuō)道：“喲嚯，你(nǐ)還(hái)有一雙發現美的眼睛咧，難怪你(nǐ)眼睛長這麽好看(kàn)，但(dàn)你(nǐ)還(hái)得(de)用心看(kàn)看(kàn)。”雖說(shuō)這隻是課堂上的一點小插曲，但(dàn)她一直放(fàng)在心上，會利用雨(yǔ)天室内課時和學生(shēng)敞開心扉談她大(dà)學和讀(dú)研時的校園生(shēng)活；會直言不諱的告訴學生(shēng)，若想認識更美好更優秀的人(rén)，首先自(zì)身(shēn)就(jiù)要美好、優秀，在将來(lái)去(qù)認識來(lái)自(zì)五湖四海，乃至全國(guó)各地的優秀之人(rén)。爲此，她希望學生(shēng)能清楚的明白(bái)他(tā)們目前最該做的事(shì)，并爲之努力，使其發光(guāng)，成就(jiù)最好的自(zì)己。
勇于挑戰，收貨成績
印象中，她積極參加校内、縣内組織的各種活動，如(rú)校内團委組織的“五四青年演講”比賽、校内常規課和競賽課、縣教育科學研究院組織的模拟課和說(shuō)課等就(jiù)都(dōu)會有她的身(shēn)影(yǐng)...她說(shuō)，作(zuò)爲一名新教師，我隻有走出自(zì)己的舒适圈，去(qù)看(kàn)看(kàn)人(rén)外人(rén)，向更多優秀的教師學習，以汲取經驗，才能真正學到本事(shì)，從(cóng)而提升自(zì)己的教學能力，實現教師的職業價值。
豐富學識，潛心鑽研
作(zuò)爲一名體(tǐ)育老師，她堅信“沒有科研的教學不是高質量的教學。”爲此，在認真完成日(rì)常教學的同時，她會定期訂閱和閱讀(dú)《學校體(tǐ)育》，将精力用于科研上，從(cóng)中取其精華，以不斷提高自(zì)身(shēn)科研能力。她說(shuō)唯有這樣才能跟上時代進步的步伐。八（24）班的體(tǐ)委苗苗同學時常去(qù)找她，有一次發現她的辦公桌上鋪開着兩本書(shū)，好奇的低頭一看(kàn)，發現其中一本竟有她的名字，疑惑之餘恰逢她從(cóng)門(mén)外走來(lái)，于是苗苗同學立馬問(wèn)這篇文章(zhāng)是不是她寫的，怎麽另外一本上的題目跟這本差不多？她笑笑，解釋說(shuō)這兩篇題目雖相(xiàng)似，但(dàn)内容不同，老師正在研究她們的不同之處，好學習學習。正是由于這種肯鑽研的精神，她先後撰寫的市級教學案例《克服懶惰思想,激發運動興趣》以及省級學術(shù)論文《對健美操促進中學生(shēng)體(tǐ)育素質發展的研究》和《“雙減”背景下中學生(shēng)體(tǐ)育發展策略研究---以陽新縣及縣以下中學爲例》均獲得(de)湖北省教育學會體(tǐ)育專業委員(yuán)會第21和23屆學術(shù)論文報告會三等獎。
心懷滿志不虛度，綻放(fàng)芳華璀璨時。尹志華老師希望她的學生(shēng)在這初中三年能夠收獲滿滿，在校園中綻放(fàng)芳華。黎明即起，孜孜爲善，不問(wèn)收獲幾何，隻問(wèn)心無所悔。她願她的學生(shēng)一路(lù)生(shēng)花，步步爲綻！
有志尚者，遂能磨砺以就(jiù)素業！
她說(shuō)，她想做一名和學生(shēng)“稱兄道弟”的朋友。
她說(shuō)，她想做一名讓學生(shēng)學開心、開心學的授業者。
她說(shuō)，她想做一名有學識、有能力的教研者。
爲此，在工(gōng)作(zuò)上，她一絲不苟，心思細膩。她會用自(zì)己的站隊方式去(qù)記住學生(shēng)的名字，隻爲在教學中能夠準确的喊出他(tā)們的名字，而不是用“你(nǐ)你(nǐ)你(nǐ)、他(tā)他(tā)他(tā)”來(lái)稱呼學生(shēng)；她會用隐晦的方式去(qù)标注特殊學生(shēng)的身(shēn)體(tǐ)健康狀況，隻爲更好的保護他(tā)們，而不是每次上課時都(dōu)要重新追問(wèn)一遍；她會用自(zì)己的獨特方式去(qù)記錄學生(shēng)各項運動成績的數據，隻爲随時掌握他(tā)們的運動能力是否有提高，而不是在期末總結時對學生(shēng)的各項指标模棱兩可(kě)；她會積極把握和抓住每一次教學比賽，隻爲讓自(zì)己的教學能力能有量的積累、質的提升,而不是停滞不前，隻觀不參；她會珍惜每一次科研論文的撰寫與發表，隻爲讓自(zì)己的學術(shù)能力能不斷得(de)到提高，最終将成果回歸于課堂...
嚴慈并存，與生(shēng)爲友
面對問(wèn)題學生(shēng)“小分(fēn)隊”，她秉承着教師職業道德的信念，不僅上課時時刻督促他(tā)們，還(hái)會利用課餘時間，找準機(jī)會，将這個小分(fēn)隊的“刺頭”學生(shēng)找來(lái)與其交談，詢問(wèn)他(tā)爲何上課的态度這麽有個性？随之便是學生(shēng)略帶煩躁且漫不經心的語氣：“老師，你(nǐ)就(jiù)别管我了，我連語數外120分(fēn)都(dōu)不在乎，更何況是這40分(fēn)？我已經準備去(qù)讀(dú)職校了。”也許是沒有料到學生(shēng)會如(rú)此回答，她聽完後沉默片刻，再擡頭時，她面呈嚴肅之色，不溫不怒的對這個學生(shēng)說(shuō)了一段話(huà)：“行，你(nǐ)都(dōu)這麽說(shuō)了，我可(kě)以不管你(nǐ)，但(dàn)是我想問(wèn)你(nǐ)幾個問(wèn)題。你(nǐ)說(shuō)你(nǐ)不在乎你(nǐ)中考考多少分(fēn)，因爲你(nǐ)準備讀(dú)職校，那你(nǐ)讀(dú)職校後，在不在乎你(nǐ)學什麽專業？選完專業後，你(nǐ)在不在乎你(nǐ)未來(lái)做什麽工(gōng)作(zuò)？在不在乎你(nǐ)的工(gōng)作(zuò)能掙多少錢？甚至在你(nǐ)上有老下有小的時候，你(nǐ)在不在乎你(nǐ)的能力能不能養家？在不在乎你(nǐ)來(lái)到人(rén)世間一趟，最終卻什麽都(dōu)不如(rú)意？如(rú)果這些都(dōu)不在乎，可(kě)以，你(nǐ)已經超凡脫俗了，我完全可(kě)以不管你(nǐ)。”學生(shēng)聽完後，同樣也沉默了。于是，她柔和了語氣說(shuō)道：“你(nǐ)的沉默讓老師覺得(de)你(nǐ)心中依然有鬥志，我希望你(nǐ)好好想想老師剛才說(shuō)的話(huà)，後面的體(tǐ)育課，我想看(kàn)到你(nǐ)的改變，你(nǐ)成績不好不代表你(nǐ)人(rén)不好，但(dàn)最起碼你(nǐ)的态度要端正，思想要積極，你(nǐ)說(shuō)呢(ne)？”經過這次談話(huà)後，這個“刺頭”學生(shēng)用他(tā)的行爲态度回應了她，甚至會幫着她管理(lǐ)問(wèn)題學生(shēng)。
面對有早戀苗頭的陳同學說(shuō)某個男生(shēng)很帥時，她面露笑意的說(shuō)道：“喲嚯，你(nǐ)還(hái)有一雙發現美的眼睛咧，難怪你(nǐ)眼睛長這麽好看(kàn)，但(dàn)你(nǐ)還(hái)得(de)用心看(kàn)看(kàn)。”雖說(shuō)這隻是課堂上的一點小插曲，但(dàn)她一直放(fàng)在心上，會利用雨(yǔ)天室内課時和學生(shēng)敞開心扉談她大(dà)學和讀(dú)研時的校園生(shēng)活；會直言不諱的告訴學生(shēng)，若想認識更美好更優秀的人(rén)，首先自(zì)身(shēn)就(jiù)要美好、優秀，在将來(lái)去(qù)認識來(lái)自(zì)五湖四海，乃至全國(guó)各地的優秀之人(rén)。爲此，她希望學生(shēng)能清楚的明白(bái)他(tā)們目前最該做的事(shì)，并爲之努力，使其發光(guāng)，成就(jiù)最好的自(zì)己。
勇于挑戰，收貨成績
印象中，她積極參加校内、縣内組織的各種活動，如(rú)校内團委組織的“五四青年演講”比賽、校内常規課和競賽課、縣教育科學研究院組織的模拟課和說(shuō)課等就(jiù)都(dōu)會有她的身(shēn)影(yǐng)...她說(shuō)，作(zuò)爲一名新教師，我隻有走出自(zì)己的舒适圈，去(qù)看(kàn)看(kàn)人(rén)外人(rén)，向更多優秀的教師學習，以汲取經驗，才能真正學到本事(shì)，從(cóng)而提升自(zì)己的教學能力，實現教師的職業價值。
豐富學識，潛心鑽研
作(zuò)爲一名體(tǐ)育老師，她堅信“沒有科研的教學不是高質量的教學。”爲此，在認真完成日(rì)常教學的同時，她會定期訂閱和閱讀(dú)《學校體(tǐ)育》，将精力用于科研上，從(cóng)中取其精華，以不斷提高自(zì)身(shēn)科研能力。她說(shuō)唯有這樣才能跟上時代進步的步伐。八（24）班的體(tǐ)委苗苗同學時常去(qù)找她，有一次發現她的辦公桌上鋪開着兩本書(shū)，好奇的低頭一看(kàn)，發現其中一本竟有她的名字，疑惑之餘恰逢她從(cóng)門(mén)外走來(lái)，于是苗苗同學立馬問(wèn)這篇文章(zhāng)是不是她寫的，怎麽另外一本上的題目跟這本差不多？她笑笑，解釋說(shuō)這兩篇題目雖相(xiàng)似，但(dàn)内容不同，老師正在研究她們的不同之處，好學習學習。正是由于這種肯鑽研的精神，她先後撰寫的市級教學案例《克服懶惰思想,激發運動興趣》以及省級學術(shù)論文《對健美操促進中學生(shēng)體(tǐ)育素質發展的研究》和《“雙減”背景下中學生(shēng)體(tǐ)育發展策略研究---以陽新縣及縣以下中學爲例》均獲得(de)湖北省教育學會體(tǐ)育專業委員(yuán)會第21和23屆學術(shù)論文報告會三等獎。
心懷滿志不虛度，綻放(fàng)芳華璀璨時。尹志華老師希望她的學生(shēng)在這初中三年能夠收獲滿滿，在校園中綻放(fàng)芳華。黎明即起，孜孜爲善，不問(wèn)收獲幾何，隻問(wèn)心無所悔。她願她的學生(shēng)一路(lù)生(shēng)花，步步爲綻！
