追尋光(guāng)的足迹 ——七年級創新部值日(rì)團隊的一天
發布時間：2023-12-25 08:37:00 點擊：
2023年12月14日(rì)，石主任負責牽頭，與彭松鶴、阮班祥、汪浩文、王斯琪一起值日(rì)。夜未盡，一絲寒氣襲人(rén)，伴随街旁點點燈光(guāng)，彭松鶴老師匆匆趕到啓航樓門(mén)口開始一天的值日(rì)之旅。不一會兒，阮班祥老師、石義國(guó)主任也來(lái)了。汪浩文和王斯琪老師因身(shēn)體(tǐ)不适請(qǐng)了假。這一波流感讓很多老師中招了，他(tā)們大(dà)多硬撐着堅守崗位。七（9）班班主任陳曉娟老師與病毒作(zuò)鬥争兩月有餘，拖着疲憊身(shēn)軀始終陪同孩子們做着精細的工(gōng)作(zuò)。她渾身(shēn)包裹厚重的衣服，戴藍口罩，露一雙淚汪汪的眼睛。柯丫靜(jìng)老師堅持不住，回家療養；五十多歲，頭發斑白(bái)的馬俊峰老師因騎車上下班不慎摔倒，緻右足骨折，扛着上幾天課，實在受不了，回家休養。
同學們帶着昨晚的睡意，穿深藍色冬季校服，陸陸續續走進校園，爲寒冷(lěng)的早晨注入一股生(shēng)氣！
值日(rì)團隊例行巡視中，課堂秩序井然，師生(shēng)互動緊張而活潑。七（14）班英語早讀(dú)，同學們認真激情誦讀(dú)，真是人(rén)聲鼎沸！瘦小精幹的吳新華老師射出兩道銳利的目光(guāng)嚴肅地注視着同學們。大(dà)課間，各班同學合着青春律動舞動室内操，動作(zuò)稍嫌笨拙，但(dàn)都(dōu)沉浸其中。
老師在辦公室專心辦公，沒有人(rén)無故缺勤。也有幾位年輕老師聊着這個周末，似乎是憧憬美好的未來(lái)！
爲了使同學們學習時有方向，有疑處可(kě)及時解惑，級部決定午睡之前增加午輔課。實行以來(lái)，效果顯著，語數英老師也逐漸适應。
午睡期間，班主任進班陪睡，值日(rì)團隊在各樓層協助管理(lǐ)。除極少數同學上衛生(shēng)間，各班鴉雀無聲。學期初，爲保證學生(shēng)就(jiù)餐安全，級部要求各班主任進食堂陪餐。有的班主任與同學們一起就(jiù)餐，郭衍棟老師過幾年就(jiù)退休了，但(dàn)他(tā)嚴格要求自(zì)己，從(cóng)不懈怠，真是越老越妖，戲稱他(tā)“身(shēn)雖老，從(cóng)來(lái)未敢忘陪餐”。
彭松鶴和張昆老師陪餐返回教學樓，正好碰到馬俊峰老師，他(tā)右腳纏着厚厚的繃帶，步履蹒跚地下樓梯，張昆看(kàn)到後，大(dà)步流星地上前攙扶，彭松鶴迅速拿起手機(jī)拍(pāi)照(zhào)，想留住這感人(rén)瞬間，厚道自(zì)謙的馬老師招手示意不要拍(pāi)，隻好乘機(jī)秒點“相(xiàng)機(jī)”，以緻照(zhào)片模糊不清。以爲他(tā)到辦公室去(qù)，可(kě)他(tā)出乎意料地一頭紮進23班教室。彭松鶴張昆一頭霧水，馬老師說(shuō)：“幾天沒上課了。”原來(lái)這幾天在家心裡(lǐ)不安，所以腳傷遠(yuǎn)未痊愈，就(jiù)迫不及待地來(lái)到教室；好像隻要面對同學們，他(tā)的心就(jiù)能安定下來(lái)。他(tā)的舉動感動了全校老師。
下晚自(zì)習，值日(rì)團隊有效組織同學們有序離(lí)校。之後，往學生(shēng)宿舍樓檢查住讀(dú)生(shēng)就(jiù)寝情況，同學們按時到寝室，正在洗漱，準備睡覺，一切正常。
同學們帶着昨晚的睡意，穿深藍色冬季校服，陸陸續續走進校園，爲寒冷(lěng)的早晨注入一股生(shēng)氣！
值日(rì)團隊例行巡視中，課堂秩序井然，師生(shēng)互動緊張而活潑。七（14）班英語早讀(dú)，同學們認真激情誦讀(dú)，真是人(rén)聲鼎沸！瘦小精幹的吳新華老師射出兩道銳利的目光(guāng)嚴肅地注視着同學們。大(dà)課間，各班同學合着青春律動舞動室内操，動作(zuò)稍嫌笨拙，但(dàn)都(dōu)沉浸其中。
老師在辦公室專心辦公，沒有人(rén)無故缺勤。也有幾位年輕老師聊着這個周末，似乎是憧憬美好的未來(lái)！
爲了使同學們學習時有方向，有疑處可(kě)及時解惑，級部決定午睡之前增加午輔課。實行以來(lái)，效果顯著，語數英老師也逐漸适應。
午睡期間，班主任進班陪睡，值日(rì)團隊在各樓層協助管理(lǐ)。除極少數同學上衛生(shēng)間，各班鴉雀無聲。學期初，爲保證學生(shēng)就(jiù)餐安全，級部要求各班主任進食堂陪餐。有的班主任與同學們一起就(jiù)餐，郭衍棟老師過幾年就(jiù)退休了，但(dàn)他(tā)嚴格要求自(zì)己，從(cóng)不懈怠，真是越老越妖，戲稱他(tā)“身(shēn)雖老，從(cóng)來(lái)未敢忘陪餐”。
彭松鶴和張昆老師陪餐返回教學樓，正好碰到馬俊峰老師，他(tā)右腳纏着厚厚的繃帶，步履蹒跚地下樓梯，張昆看(kàn)到後，大(dà)步流星地上前攙扶，彭松鶴迅速拿起手機(jī)拍(pāi)照(zhào)，想留住這感人(rén)瞬間，厚道自(zì)謙的馬老師招手示意不要拍(pāi)，隻好乘機(jī)秒點“相(xiàng)機(jī)”，以緻照(zhào)片模糊不清。以爲他(tā)到辦公室去(qù)，可(kě)他(tā)出乎意料地一頭紮進23班教室。彭松鶴張昆一頭霧水，馬老師說(shuō)：“幾天沒上課了。”原來(lái)這幾天在家心裡(lǐ)不安，所以腳傷遠(yuǎn)未痊愈，就(jiù)迫不及待地來(lái)到教室；好像隻要面對同學們，他(tā)的心就(jiù)能安定下來(lái)。他(tā)的舉動感動了全校老師。
下晚自(zì)習，值日(rì)團隊有效組織同學們有序離(lí)校。之後，往學生(shēng)宿舍樓檢查住讀(dú)生(shēng)就(jiù)寝情況，同學們按時到寝室，正在洗漱，準備睡覺，一切正常。
